[청소년지도방법론] 문제해결 원리 & 현장학습 원리

소개

[청소년지도방법론] 문제해결 원리 & 현장학습 원리에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

Ⅰ. 문제해결 원리
1. 문제해결법의 의미
2. 문제해결을 위한 접근방법
3. 문제해결 학습과정
4. 문제해결법에서 교사와 학생간의 관계
5. 문제해결법의 장단점
6. 집단문제해결과 의사결정과정
7. 문제해결 및 의사결정 프로그램 실습

Ⅱ. 현장학습 원리
1. 현장체험학습의 의의와 특징
2. 우리나라 현장체험학습의 실제
3. 현장체험학습의 어려움
4. 현장학습 계획 수립
5. 현장학습의 전개과정
6. 현장학습의 종류
7. 결론

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문제해결 원리
1. 문제해결법의 의미
1) 문제(problem) - 개인 혹은 집단이 원하는 것과 실제로 일어나는 것 사이에 차이가 있을 때 발생
ex) 자동차 판매원이 일주일에 20대를 팔고자 하는 목표를 가지고 있는데, 단지 10대만을 팔았다면 목표달성에 문제가 발생했다고 간주할 수 있음. 이 판매원은 문제를 해결하기 위해 어떤 대책을 새워야 함
2) 문제해결 - ‘정해진 목표를 달성하기 위한 일련의 행위과정’ 으로 볼 수 있음
3) 문제해결 학습 - 문제를 매개로 하여 문제를 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습형태. 즉, 문제를 반성적 사고에 의하여 의혹이나 곤란을 제거하고 현실과 가능과의 사이에 대립을 없애며 통일을 얻는 것을 말함 (문제법이라고 함)

2. 문제해결을 위한 접근방법
1) 최소한의 접근법
- 문제상황에서 단순히 눈에 보이는 일차적인 문제만을 해결하기 위하여 손쉬운 해결법을 선택함.
- 처음한 해결책이 제대로 통하지 않을 수도 있으므로 다른 해결책을 계속 찾는 반복적인 시행착오를 걸쳐 만족할 만한 해결책이 발견될 때까지 지속함
- 상황이 위급하거나 문제해결을 위해 기다릴 시간이 충분하지 못할 경우 유용함
ex) 많은 비가 내려 지금 당장 지붕의 물이 새는 경우 최소한의 접근법을 사용하게 됨

2) 최대한의 접근
- 문제해결을 위하여 어떤 결정을 내리기 전에 다른 해결책들을 검토할 시간을 필요로 함
- 최소한의 접근보다 더 구체적인 계획과 생각하는 과정이 요구되어 더 신뢰할 수 있는 결과를 가져오는 경향이 있음
- 문제해결을 위한 넉넉한 시간이 있을 때, 내린 결정이 쉽게 바뀌지 않을 때, 더 영구적인 해결책을 찾아낼 만한 시간이 있을 때 효과적으로 사용됨
ex) 비가 멈춘 후 더 이상 재산의 손상을 원치 않을 경우 지붕을 고치기 위해 비용이 가장 저렴하면서 효율적인 작업을 위한 건축업자를 결정하는 것이 최대한의 접근법을 사용하는 경우임

참고자료

· 청소년지도방법론 / 한국청소년개발원 / 2008 / 교육과학사
· 국회도서관 논문 / 사회과 논쟁문제 수업이 고급사고력 신장에 미치는 효과에 관한 분석적 고찰 / 최성모 / 2007
· 6장관련동영상-청소년창의력발산/2008.08.16/뉴스동영상
· http://video.naver.com/*************239597