학교사회복지의 개념을 구성요소와 원칙에 대한 내용을 포함하여 서술하시오.(문제, 장소, 대상••실천과정, 실천활동, 전문가에 대한 특성기록)

소개

학교사회복지의 개념을 구성요소와 원칙에 대한 내용을 포함하여 서술하였다.(문제, 장소, 대상, 실천과정, 실천활동, 전문가에 대한 특성기록)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 구성요소와 특성
3. 학교사회복지의 원칙
4. 학교사회복지의 과제(본인 의견)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지는 공교육 체계에서 학교교육의 본질적 목적을 달성하는 것을 지원하고 학생들의 학교적응을 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동이다. 즉, 학생이 학교라는 환경과의 역기능적 상호작용에서 겪게 되는 심리, 사회적 문제의 예방과 해결을 포함하여 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로 학생의 안녕과 행복을 보장하는 제도, 정책 및 다양한 실천이다. 이런 학교사회복지 실천은 학교라는 사회체계에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회복지서비스를 의미한다. 이에 본론에서는 학교사회복지의 개념을 구성요소와 원칙에 대한 내용을 포함하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해서 ......<중 략>

참고자료

· 성민선, 조흥식, 오창순 외 2명 저, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009
· 류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
· 김은주 저, 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대, 2012
· 장영주 저, 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학교, 2007
· 김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005