최근 공교육 붕괴에 대한 우려를 많이 합니다. 교육사회학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적 접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책을 수립하십시오.

소개

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 교육은?
2. 교육의 사회적 기능, 기능이론
3. 교육의 사회적 기능, 갈등이론
4. 교육현실의 문제점에 대한 해결책으로서 평생학습의 활용방안

Ⅲ. 결론(소감)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 우리사회에서 교육은?
1) 우리사회의 학생문화는 교육에서 시작되고 교육에서 끝난다.
요즘 우리사회는 학력위주, 학력사회라고 말한다. 학력위주란 좋은 대학교를 나와야만 좋은 직장, 좋은 기회가 주어지는 것을 말한다. 대기업들은 좋은 대학교를 나온 학생들을 뽑으려고 하고 이렇게 입사한 직원들도 들어가자마자 자신의 출신 학교의 선배들과 친하게 지내고 같은 라인을 만든다. 좋은 대학교에 나온다고 해서 모두가 성공한 삶을 사는 것은 아니지만 그렇지 않은 대학교의 출신자들보다 주어지는 기회가 많다는 것이다. 이러한 것이 학력위주이다. 한국사회는 학력사회인가? 내 자신은 그렇다고 생각한다. 고등학교 졸업, 전문대학교 졸업, 지방대학교 졸업, 수도권 대학교 졸업, 상위 대학교 졸업, 일명 스카이 대학교 졸업생들에게 주어지는 기회가 너무나도 차이가 나기 때문에 한국사회는 학력사회라고 생각한다.
이러한 학력사회에 살고 있는 우리 학생들은 다양한 문화를 즐기는 것 보다는 오직 공부만을 위한 삶을 살고 있다. 중학교, 고등학교 때는 오직 좋은 대학교를 가기 위해서 공부를 하고 대학생이 되어서는 좋은 직장을 갖기 위해서 또 다른 공부를 시작한다. 이러한 모습으로 인하여 우리 학생들에게는 다른 문화가 있는지도 모르고 있다. 그들에게는 오직 공부만이 그들의 문화가 되고 있는 것이다. 문화예술을 즐길 수 있는 문화, 스포츠 활동을 즐기는 문화, 자신이 원하는 분야를 즐기는 그러한 다양한 문화들은 현재 우리 학생들에게는 존재하지 않는 문화인 것이다.
2) 진정한 학생문화는 무엇인가?
우리학생들에게 진정한 학생문화는 무엇일까? 학생의 신분에 맞게 공부를 하는 것도 학생의 문화가 될 수 있다. 하지만 공부가 학생들에게 전부가 되어서는 안된다. 최근에 본 어떤 프로그램에서 이러한 말을 하였다. 어린 학생들에게는 지식의 양이 중요한 것이 아니라 어떤 문제를 스스로 해결할 수 있는 방법을 아는 것이 더 중요하다고 하였다.

참고자료

· 김정호, 신교육사회학, MJ미디어, 2004
· 김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
· 오성배, 지역간 학업성취도 격차 원인 분석, 서울, 2004
· 한준 ․ 한신갑, 대졸자의 사회경제적 성과를 통해 본 대학간 불평등, 한국 노동패널 학술대회 발표문, 2006
· 미디어다음, [표]연도별 사교육 참여율 현황 http://media.daum.net/politics/others/newsview?newsid=20120217100609779&srchid=IIM%2Fnews%2F50591456%2F4fd5e9ea3149cb1ac3be5a4eab434702