7차 특수학교 교육과정의 문제점 및 개선방안 - 중증․중복장애학생의 국민공통 기본교육과정 적용의 문제점 및 개선방안

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2017.02.01
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7차 특수학교 교육과정의 문제점 및 개선방안 - 중증․중복장애학생의 국민공통 기본교육과정 적용의 문제점 및 개선방안 - 특수학교 고등부 2,3학년 과정에서 선택중심 교육과정 도입의 문제점 및 개선방안에 관한 자료 입니다.

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목차

1. 중증중복장애학생의 국민공통 기본교육과정 적용의 문제점 및 개선방안
2. 특수학교 고등부 2,3학년 과정에서 선택중심 교육과정 도입의 문제점 및 개선방안

본문내용

1. 중증․중복장애학생의 국민공통 기본교육과정 적용의 문제점 및 개선방안
장애영역의 벽을 탈피한 비범주적 특수성에 기초한 교육과정으로서 정신연령 6세 미만의 발달장애아동을 위한 기본교육과정을 별도 편성하고, 시각장애, 청각장애, 지체부자유학생을 위한 국민공통 기본교육과정의 도입하였다. 문제는 감각장애 학생 중 중증․중복 장애 학생의 경우이다. 특수학교가 점점 더 중증화 되어가고 있다는 말을 실감이나 하듯 작년에 시설에 수용되어 순회교육을 받은 학생들이 학교로 통학을 하고 있다. 이 학생들은 혼자 밥을 먹는 것도 불편하고 대소변도 주변의 도움이 필요한 학생들이다. 즉 수업을 함에 있어서도 교과학습의 의미보다는 신변처리가 더 급한 경우가 많다. 만약 수업 가능한 학생들의 수업을 하다가도 한 학생이 대변을 봐 버리면 수업담당 선생님이 그 학생의 신변처리를 해 주다보면 수업시간이 다 끝나는 경우도 발생을 한다.

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