교육심리학-청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 최근 문제시되는 학교폭력 문제에 관해 예방, 처지 방안을 제시하시오

목차

1. 서론
2. 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
3. 학교 폭력 문제와 예방 및 처지 방안
4. 결론
5. 참고자료

본문내용

1. 서론
청년기 시절에는 직접 경험하는 모든 것들이 그들의 발달에 지대한 영향을 끼친다는 것은 매우 중요한 내용이다. 정서적으로 예민한 학생들을 이해하고 접근하는 문제는 신중해야 한다. 과도기적인 시기로서 다양한 문제들이 혼재하는 시기를 구체적으로 살펴보고 이해하도록 한다.

2. 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
(1) 정의적 발달 특성
대다수의 청년기 학생들은 신체적, 심리적, 사회적인 발달을 급격하게 경험하게 되는데, 그 구처적인 예로는 사춘기의 시작을 알리는 생리적인 변화나 이전과는 비교할 수 없을 만큼 급격하게 발달된 인지적 능력의 변화 등을 들 수 있다. 생리학적인 정의, 인지적인 정의, 사회학적 정의 등 다양한 정의를 내릴 수 있다.

① 생리학적 정의 - 생식기관과 성 특징들이 나타날 때 시작하여 생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝난다는 정의.
② 인지적 정의 - 추상적 사고와 논리적 추리가 가능해지며 상위인지 능력을 갖기 시작할 때 시작하며, 생활의 다양한 영역에서 그 능력들을 활용 가능할 때 끝난다는 정의.

참고자료

· 김애순, 청년기 갈등과 자기 이해. 시그마프레스, 2005
· 곽형식, 청소년기의 발달과 심리 특성, 2010
· 이상균, “학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인,” 서울대 대학원 박사학위논문, 1999
· 류영숙, 학교 폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구. 2012
· 교육과학기술부, 학교폭력근절통합대책, 2012
· 학교폭력 예방을 위한 노력, 생활법령정보 http://oneclick.law.go.kr/CSP/Main.laf
· 이승용, 근원적인 학교 폭력 예방 방안 http://www.kengy.go.kr/nuri/bbs/download.php?bf_idx=44724