교수학습이론 정리자료

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 3,000원
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소개글

이 자료는 교수학습이론 정리자료입니다. 교육행정직, 임용준비자들에게 좋은 자료가 될 것이라고 봅니다. 감사합니다.

목차

1. 순환학습모형
2. 개념변화모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. TTTI모형
5. 자유학기제
6. 블록타임제
7. 브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 앵커드 수업모형
10. 상보적 교수법

본문내용

1. 순환학습모형
순환학습 모형은 탐구중심 교수법으로 설계된 모형으로 그 절차가 과학적 탐구 발견과정과도 일치한다. 순환학습이론에서 학습은 개념도입 단계에서 정리되고 개념적용 단계에서 새로운 상황에서의 적용과정을 통해 내면화된다. 이후, 새로운 탐구활동에서 적용될 준비를 갖추게 되며, 많은 연구 결과들은 이 모형을 이용한 수업이 중ㆍ고등학교와 대학교 수준에서 형식적 사고가 요구되는 학습내용의 도입에도 매우 효과적이라고 본다. 순환학습모형은 크게 탐색단계, 개념도입단계, 개념적용 단계의 순으로 구성된다.
ㆍ탐색단계: 이 단계에서 학생들은 주로 간단한 탐구, 관찰, 실험을 수행한다. 이 단계에서 학생들은 이전에 흔히 접할 수 없었던 현상에 직면함으로써 현재 자신의 인지구조에 의해서 쉽게 동화시킬 수 없는 새로운 상황을 맞이하게 된다. 이때 학생들은 피아제 이론에서 말하는 소위 비평형 상태인 인지갈등을 느끼게 되고 이러한 갈등은 현상에 대한 면밀한 관찰, 실험, 자료 수집 및 분석, 추론 등의 과정과 사회적 상호작용에 의하여 평형화 과정으로 유도된다. 보통, 순환학습 모형에서 학습활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어지고, 교사는 안내하는 역할만을 담당한다.
ㆍ개념도입의 단계: 개념도입 단계는 가르치고자 하는 개념이나 원리를 도입하는 단계이다. 교사는 과학적 개념을 학생들에게 제시한다. 이 과정에서 학생의 인지갈등은 해소될 수 있지만, 완전한 평형에 이르기보다는 여전히 어느 정도의 비평형 상태가 지속될 수도 있다. 이렇게 남아 있는 비평형 상태를 완전히 타파하기 위해 개념적용의 단계가 필요한 것이다.
ㆍ개념적용의 단계: 이 단계에서는 탐색 및 개념도입 단계를 통하여 획득한 개념이나 원리를 새로운 상황에 적용시킴으로써 새로운 학습에 대한 인지구조의 내면화를 돕는 단계이다. 특히, 이 단계는 교사의 설명을 제대로 이해하지 못했거나, 개념적 재조직화가 느린 평균 이하의 학생들에게는 더욱 중요하다.

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