아동과학지도-형식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고, 그 목표를 성취하기 위한 활동~~~이러한 준비과정을 단계에 맞게 설정하여 과학활동을 계획해 보십시오

소개

아동과확지도 레포트(과제)입니다

형식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고, 그 목표를 성취하기 위한 활동을 계획, 준비하여 아동과 함께 참여한 후 결과에 대한 평가를 실시하는 과정을 말한다. 이러한 형식적 과학 활동을 준비함에 있어, 교사는 5단계의 목표에 과학교육을 계획하고 설정하여 과학 학습활동을 준비할 수 있다. 이러한 준비 과정을 단계에 맞게 설정하여 과학 활동을 계획해 보십시오. (계획된 과학 활동에서 계획의 단계를 표기하고 단계에 따른 목표를 설정해 주세요)

위의 주제를 토대로 성실하게 작성하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 활동
1)과학적 탐구능력
2)과학적 태도
3)과학적 활동 교육의 목표
2. 단계별 과학 활동 교육계획 수립
1단계: 과학 활동 준비 계획 수립
2단계: 활동 계획 수립
3단계: 활동의 시작
4단계: 활동의 진행
5단계: 활동 후 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

과학활동은 미래의 창조적인 지식기반 사회를 살아갈 능동적이고 창의적인 인간을 육성할 수 있는 기반을 제공한다. 끊임없이 새로운 기술과 아이디어를 창출할 토양을 마련하는 영역으로 사회적으로 그 중요성을 더해가고 있다. 아동의 과학 활동은 새로운 정보를 조직하고 기술할 수 있는 능력을 향상시키며 이를 통해 사고의 과정을 다양화하고 분화하여 지식의 형태를 변화시킬 수 있는 기틀을 마련할 수 있다. 따라서 미래의 주인이 될 유아들에게 과학활동에 대한 흥미와 관심을 고조시키고 과학활동을 능동적으로 할 수 있도록 과학교육의 중요성이 날로 부각되고 있는 것이 현실이다. 과학 활동 교육의 단계별 설정을 통해 교육의 목표를 이룰 수 있도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 과학적 활동

1)과학적 탐구능력
과학적 탐구능력은 과학적 과정기술로써 구체적인 경험을 통해 새로운 정보를 획득하는데 필요한 사고 기능이다.
과학에 있어 탐구능력은 기본적이며 통합적인 핵심이다.
유아들은 과학적 탐구능력을 문제 인식, 질문, 가설, 조사, 결과에 이르는 전 과정에서 사용하는데, 획득한 결과들을 검증하고, 보다 심도 있는 조사의 출발점으로 탐구능력을 사용한다.
유아가 어떤 상황에서 문제를 경험할 때 과학적 탐구방법에 따라 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있는지를 알아 볼 수 있다. 이런 상황을 통해 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 토의하기 등의 활동이 가능하다.

2)과학적 태도
과학적 태도는 문제 해결이나 아이디어와 정보의 평가 또는 의사결정에 대한 접근 방법이다.
과학적으로 사고하는 습관을 통해 문제를 해결하거나 아이디어 및 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동 양식을 의미한다.
호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성 끈기 등을 키울 수 있다.

3)과학적 활동 교육의 목표
아동들의 사고과정을 향상시키고 내부에서 일어나는 구성과정을 통해서 인지적 발달을 도모하려는 것이 교육의 목적이다. 이런 목적은 두 가지로 나눠 생각해 볼 수 있다. 인지적 목표는 재미있는 사상이나 문제에 대한 의문점을 가지고 사물을 관계 지으면서 유사한 점과 차이점을 알아내는 것이다.

참고자료

· 5세 누리과정 교사용 지도서 과학 관련 활동 분석 : 물리적 지식 활동을 중심으로 = 김은정 이용률 보통
· 스토리텔링을 통한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 김선화 이용률 보통
· PBL을 활용한 과학활동이 유아의 과학관련 태도와 문제해결력에 미치는 영향/이지륜
· 3-5세 누리과정교사용지도서 과학관련활동분석