봄을 소재로 한 만2세 아동에게 적용할 수 있는 프로그램을 작성하시오.

소개

봄을 소재로 한 만2세 아동에게 적용할 수 있는 프로그램을 작성한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과 프로그램의 연관성
2. 만2세 아동을 위한 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아에게 제공되는 교육은 크게 두 가지의 측면에서 바라볼 수 있다. 하나는 유아가 자유로운 놀이를 통하여 다양한 경험을 할 수 있도록 독려하는 놀이 중심 접근법이며, 다른 하나는 지식 및 기술의 발달을 중요시 여기는 학습 중심 접근법이다. 두 가지 모두 유아의 전인적인 발달을 위하여 필수적으로 수행되어야 할 필요가 있다. 어느 하나의 개념만을 선택하여 제공하기보다, 적절하게 융합된 형태로 제공하는 것이 유아의 전반적인 발달에 바람직할 것이라고 생각한다. 다만, 두 가지의 개념 중 어떤 것을 중점적으로 제시할 것인지에 대한 것은 고민해 볼 필요가 있겠다. 나는 아동이 다양한 경험을 함으로써, 그 안에서 얻어지는 개인적인 통찰을 중요하게 생각하기 때문에, 놀이중심 교수학습지도가 중점적으로 이루어져야 한다고 생각한다.
놀이 중심 수업이란, 학생들이 직접적으로 구체적인 사물을 조작해보는 활동을 함으로써, 어떠한 사실과 개념을 학습하게 되는 교수학습활동이다. 놀이 중심 수업을 지칭하는 말로는 ‘에듀테인먼트(Edutainment)’라는 용어가 일반적으로 사용된다. 에듀테인먼트는 용어에서 나타나는 바와 같이, 교육(Education)과 오락(Entertainment)의 합성어이다. 좁은 의미에서는 오락성이 가미되어 있는, 혹은 오락을 통한 학습이 가능토록 형성된 소프트웨어를 의미한다. 최근 오락과 교육이 융합된 다양한 프로그램과 교재, 교구, 콘텐츠, 소프트웨어의 전반에 폭넓게 활용되는 개념이다.
기술중심적이고 지식 위주로 흘러가는 보육현장에 속해있는 부모들은, 수와 한글에 대한 학습을 요구하며, 교사는 놀이 및 아동을 중심으로 교육하고자 하나, 놀이공간이 대부분 제한적이며 인공적으로 되어 있으며, 아이들의 안전을 우려한 교사들의 통제와 계산된 시간 내의 활동으로 인하여, 활기차고 자유로이 뛰어 놀거나, 창의적인 놀이를 수행하는 것은 실질적으로 어려운 환경에 있다.

참고자료

· 이혜배, 보육시설에서의 자연친화 프로그램 실천 사례연구 : 만 2세 유아의 사회정서 발달을 중심으로, 가톨릭대학교대학원 석사학위논문, 2005
· 박유미, 영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동, 건국대학교 교육대학원, 2008
· 허혜진, 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 울산대학교대학원 석사학위논문, 2011