장애아동 통합교육 학습계획안(영어와 미술)

소개

특수교육의 이해 A+ 받은 학습지도안 입니다.
미술과 영어를 접목해 장애아동과 일반아동을 교수하는 형식입니다.

목차

없음

본문내용

수업 형태 또래교수, 협동학습
교 과 영어, 미술
단 원 I am happy!
학습 주제 감정과 느낌 표현하기
학습 목표 가) 희노애락을 나타내는 단어를 구체적으로 표현할 수 있다. / 나) 나와 친구의 감정을 영어단어로 표현 할 수 있다.
수업참여자 초등학교 3학년
대상 학생수준 가) 기본적인 감정을 영어단어로 말할 수 있다. / 나) 간단한 영어 단어를 읽고 말할 수 있다.
학습자료 PPT, 동영상, 감정 카드, 교과서, 노래, 활동지, 색연필, 거울

도입
주의집중 및 동기유발
<주의집중 및 동기유발>
교사 - Good Morning Everyone~- 여러분, 저번 시간에 날씨 배웠죠?
학생 - Good Morning!- 네 선생님!

전시학습 상기
교사 -Let’s look outside! -창문 밖을 한번 볼까요? 날씨가 어떤가요? How’s the weather?
학생 -비가 주룩주룩 와요.
교사 -그렇죠. 비가 오네요. 비온다가 영어로 무엇인지 기억나나요? 한번 손들고 얘기해볼까요
학생 - rainy요.
교사 - Very Good! 참 잘했어요!

상호작용 촉진방법 -장애아동도 이해할 수 있게 영어와 한국어를 교차로 제시하여 교수자의 질문에 모두 함께 대답하도록 유도한다.

<문제 상황 제시>
교사- 선생님은 비가 오면 기분이 좋아요. 여러분은 비가 올 때 기분이 어떤가요?
학생 - 우울해요.- 좋아요.

<학습목표 제시>
교사-다 같이 학습목표와 학습주제를 읽어볼까요?
학생 -나의 감정을 얘기해 보아요!-영어로 감정을 표현한다!
교사 -방금 여러분들이 나눈 감정을 오늘은 영어 단어로 배워보는 시간을 가질거에요.
학생- 네!!
교사 -준비됐나요? Are you ready?
학생 - Yes!

참고자료

· 없음