행동주의 관점이 아동지도에 주는 시사점

소개

행동주의 관점이 아동지도에 주는 시사점에 대해 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다~⌒∀⌒

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의관점
2. 행동주의 관점이 아동지도에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람은 태어나고 죽을 때 까지 많은 것을 느끼고 보고 접하는 등 그에 대한 생각을 하면서 경험과 관찰을 통하여 많은 학습을 이루어나간다. 이러한 학습의 경우 대부분 교수와 학습의 관계로 이루어지는 단순한 교육의 현장에서도 빠질 수 없는 중요한 과정이며 한 부분이라고 할 수 있다. 특히나 교육의 참 모습을 실현하기 위한 교사에게 있어서 이러한 일방적인 가르침보다는 학습자가 스스로 하는 능동적이고 주체적인 학습이 무엇보다 주요하다는 것을 인지하고 있다. 그러나 불행히도 우리나라 현재의 교육시스템은 교사의 일방적인 가르침과 이를 수동적으로 학습하는 형태로 이루어지고 있으며, 이러한 학습태도와 맥락을 같이 하는 것이 바로 학습에 관한 이론 중에서도 행동주의 관점이라고 할 수 있을 것이다. 행동주의적 관점에서는 주로 관찰가능한 행동을 변화시키고 올바른 행동으로 수정하는 것을 강조하는데, 이러한 학습을 통하여 인간의 행동을 조절하고, 또한 한 개인을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이는 연구를 지향하기도 하였다. 이러한 행동주의적 관점은 우리나라의 사회 속에서 쉽게 발견할 수 있는데, 이는 실제의 교육현장이나 부모와 함께 있는 가정에서도 이루어지는 모습이다.
이 행동주의적 관점을 통하여 많은 사람들은 행동을 변화시킬 수 있다는 것에 긍정적인 의견을 표현하였으며, 이를 통하여 교육현장이 아닌 실생활에서도 많이 적용되고 있는 것을 알 수 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 행동주의 관점은 행동의 변화에 너무 초점이 맞추어저 간혹 인간이라는 생물이 얼마나 수동적으로 조작가능한 존재인지에 대하여 강조하고 있다는 것 즉, 인간을 기계적인 존재로 취급한다고 하는 점에서 한계를 지니고 있다고 비판받기도 하고 있다. 이에 따라 아래에서는 행동주의관점에 대하여 정리하고 이러한 행동주의적 관점이 아동지도에 어떠한 시사점을 줄 수 있는지에 대하여 사례와 함께 살펴보려고 한다.

참고자료

· 신명희. 『교육심리학의 이해』. 서울: 학지사. 1998.
· 안영진. 『교육심리학』. 서울: 창지사. 2001.
· Paul Chance. 『학습과 행동』. 시그마프레스. 2004.