교육사회 레포트(신교육사회학)

*민*
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최초 등록일
2016.11.20
최종 저작일
2015.05
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국사 교과서 국정화 사태
1. 한국사 교과서 국정화의 정의
2. 한국사 교과서 국정화 찬성 논리
3. 한국사 교과서 국정화에 대한 논란

Ⅲ. 신교육사회학적 관점을 통한 국정화 비판
1. 신교육사회학에 대한 정의
2. 신교육사회학적 관점에서의 ‘한국사 교과서 국정화’ 비판

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리가 현재 살아가고 있는 현대 사회는 아주 복잡한 사회이다. 그런 복잡한 사회라는 말이 틀리지 않았음을 인정하기라도 하고 싶은지, 정말 많은 이슈들이 생겨나고 있으며, 이러한 이슈들 중에서 최근 박근혜 정부가 추진하고 있는, ‘한국사 교과서 국정화’에 대한 논란이 사회적, 정치적, 교육적으로 가장 뜨거운 이슈인 것은 부정하기 어려운 사실일 것이다. 이러한 거대하고 뜨거운 이슈에 대해서 많은 사람들이 정치적으로 혹은 학문적으로 때로는 교육적으로 이 사안을 바라보며 자신의 의견을 피력하고 있으며, 당연히 다양한 논쟁들이 방송 등의 언론매체나 사이버 상에서 발생하고 있다.
나는 이러한 논의들 중에서 ‘한국사 교과서 국정화’를 내가 교육사회 시간에 배웠던 여러 지식 중 신교육사회학을 선택했고, 이런 신교육사회학의 관점을 빌려 이번 ‘한국사 교과서 국정화’사태를 비판하고자한다. 그러기 위해 먼저 본 글에서는 ‘한국사 교과서 국정화’에 대한 정의에 대해서 알아보고, 어떠한 이유로 추진되고 있으며, 이러한 ‘한국사 교과서 국정화’ 찬성 논리와 논란까지 살펴본 뒤, ‘한국사 교과서 국정화’를 교육 사회학적 관점 중 신교육사회학의 관점으로 바라보고 비판해보려고 한다.

Ⅱ. 한국사 교과서 국정화 사태

1. 한국사 교과서 국정화의 정의

한국사 교과서 국정화의 정의에 대해서 서술하기 위해서 먼저, 아래의 표를 인용하고자 한다.

(중략)

위의 표를 참조해 국정교과서에 정의에 대해서 말하자면, 국정교과서란 국가에서 발행하는 교과서를 뜻한다. 국정교과서는 출판사에서 발행해 교육담당 관청의 검정이나 인정을 거치는 검인정제나, 검인정 과정 없이 교과서를 발행한다. 또한 국가의 독점적 지위를 활용하며, 국정교과서가 존재하는 경우 반드시 모든 학교에서는 국정교과서를 사용해야 한다는 특징을 가지고 있다. 이러한 국정교과서를 2010년 중학교 교과서부터 검·인정제도로 운영되고 있는 한국사에 과목에 적용시켜 다시 국정교과서로 환원시키는 것이 ‘한국사 교과서 국정화’라고 할 수 있다.

참고 자료

없음

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