[언어지도] 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 극놀이 활동이란
2. 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치
1) 언어 체득과 글속의 의미 탐색
2) 언어표현력 향상
3) 이야기 이해능력 발달
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
극놀이란 유아가 어떤 역할을 맡아서 마치 그 사람이 된 것처럼 가장하여 행동하는 놀이로 역할, 사물, 행동, 언어 및 상황들이 가작화 요소를 포함하고 있는 놀이를 의미한다. 이러한 극놀이가 하나의 주제하에 한 명 이상과 함께 전개될 때 사회극적 놀이가 이루어진다. 사회극적 놀이는 모방과 상상이라는 두 가지 요소를 가지고 있다. 놀이가 진행되는 동안 아이들은 ～처럼 행동하고 말하며, 현실적으로 주변 환경 때문에 모방이 불가능 한 경우 상상적 요소를 더해준다. 따라서 본론에서는 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 극놀이 활동이란
극놀이 활동은 영아에게 다양한 교육적 경험을 제공하는데 언어, 인지, 사회성, 창의성, 신체, 정서 등 전인발달에 매우 유용한 학습매체이다. 그 중 에서도 언어발달과 극놀이와 관계에 대한 연구가 많은데 Johnson(1974)은 문화실조유아를 대상으로 극놀이 효과를 분석한 결과 극놀이를 한 유아가 이야기 이해능력과 회상능력이 증진되었다고 한다.

참고자료

· 박찬옥 외(2011). 놀이지도. 정민사.
· 신은수 외(2011). 놀이와 유아교육. 학지사.
· 윤혜진 외(1997). 유아의 극화놀이와 창의성 발달. 한국영유아보육학.