학교보건교육 1) 학교보건교육의 목적 2) 학교보건교육과정의 운영 3) 우리나라 학교보건교육의 운영 형태

최초 등록일
2016.10.04
최종 저작일
2016.10
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목차

1) 학교보건교육의 목적
2) 학교보건교육과정의 운영
3) 우리나라 학교보건교육의 운영 형태

참고문헌

본문내용

1. 학교보건교육
- 학령기 및 청소년기는 일생 중에 가장 건강한 시기인 동시에 신체적, 정신적, 심리적 성장과 발달이 급속한 불안정한 시기로 다양한 건강문제가 나타남
- 학교에서 실시하는 보건교육은 대상자들의 질병을 예방하고 건강을 유지·증진하도록 함
- 초등학교 때부터 체계적인 보건교육을 실시하여 학생들의 건강 관련 지식·태도·실천에 변화를 유도하며, 그들 스스로 건강관리능력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 함
- Minneapolis Community Health Education Study Committee에서는 학교보건교육을 다음과 같이 정의함(Wold, 1981) (이 정의에는 학교보건교육으로 인하여 학생들이 긍정적인 건강 행위를 채택하도록 하는 결과가 포함되어 있음)
→ 학교보건교육은 학생들이 긍정적인 건강행위를 채택하고 적용하도록 돕는 과정들과 경험들의 집합이다. 이 건강행위는 개인들이 건강관련 문제들을 효과적으로 다루도록 도우며, 현재의 기능수준을 유지하도록 하며 더 나은 안녕상태로 나아가도록 한다.

1) 학교보건교육의 목적
- 학교보건교육의 긍정적인 목적은 학생 및 교직원이 스스로 자신의 건강관리를 할 수 있는 능력을 성취하는 데 있음
- 학교에서의 보건교육은 학생 개개인의 발달단계에 따라 필요한 보건교육을 실시하여 개인의 건강을 유지·증진할 수 있도록 교육하는 과목
- 학교보건교육의 목표는 학생들이 스스로의 행동으로 최대의 건강 상태를 증진시키도록 돕는 것임
- 학교보건교육은 학생들이 개인생활상태를 증진시킬 수 있도록, 또한 개인과 가족, 지역사회에서 건강 생활에 대한 결정을 적절히 내릴 수 있도록, 그리고 이용 가능한 보건 사업을 적절히 활용할 수 있도록, 건강한 생활 행동을 실천할 수 있도록 촉진할 수 있어야 함
- 학교보건교육은 학생들의 건강 지식을 높이기 위한 활동이나 단지 정보를 제공하는 것보다는 그들이 결정을 내리고 문제를 해결할 수 있도록 단계적으로 도와주는 활동
- 학교보건교육의 결과는 학생들의 지식, 태도, 개인 기술 등의 변화를 통하여 달성할 수 있는 학생들의 행동변화임

참고 자료

지역사회 간호학 2(유광수 외. 2013. 정담미디어) pp. 672 ~ pp. 676

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