[A+ 프리미엄자료] 유초등수과학연게 및 교육변천과정

목차

Ⅰ. 우리나라 영유아 수·과학 교육과정
1. 영유아 수·과학 교육과정의 내용
2. 유치원 교육과정의 개정원칙
3. 탐구생활 영역의 성격 및 목표

Ⅱ. 유아-초등 수 과학 교육과정의 연계
1. 유아-초등 수 과학 교육과정의 비교
2. 유아-초등 수 과학 교육과정의 내용체계
3. 유아 -초등 수 과학 교육과정의 연계방안
4. 유아-초등 수 과학 교육과정의 통합적 활동

본문내용

<표준보육과정의 구성>
1. 사회영역, 의사소통영역, 신체운동영역, 예술경험영역, 자연과학탐구영역, 기본생활영역, 총 6개 영역으로 구성
2. 2세미만, 3-5세, 만0세-5세까지, 세 연령집단으로 구분
3. 각 연령구분 안에서 1-3수준까지 다시 구분
4. 영유아를 위한 목표와 내용, 보육교사의 역할에 대한 부분을 함께 지침.

* 수과학영역 목표는 주변의 여러 가지 사물과 자연환경을 지각하고 호기심을 가지며 지속적으로 탐구하는 태도와 기초능력을 기르는 것으로,
일상생활 속에서 지속적으로 탐구하기 위한 태도 측면으로서 어떤 교육 내용에서 독립적으로 다루기보다는 주변의 사물과 자연환경에 대하여 관심을 가지고 과학적으로 수학적으로 끊임없이 알아가고자하는 통합적인 방향에 중점을 두어야 한다.

<중 략>

① 물체와 물질에 대해 알아보기
관심있는 물체에 대해서는 탐색과정을 통해 지식을 구성할 수 있도록 하는 것을 강조한다. 유아의 발 달 특성상 추상적인 개념을 이해하게 하는 것은 적절하지 않으며, 유아가 직접 변화시킬 수 있고 지 각적 수준에서 관찰 할 수 있는 내용을 중심으로 알아가도록 하는 것이 바람직하다.
② 생명체와 자연환경 소중하게 여기기
자연에 대한 존중, 인간과 자연의 조화를 중요시하는 관점과 ‘과학이란 인간과 자연이 더불어 잘 살아 가기 위한 것’이라는 과학의 본질과 과학교육의 최근 동향에 기반을 두고 있다.
유아들은 주변의 여러 가지 동물, 식물과 같은 생명체와 함께 생활하고 있으며, 이들과 끊임없이 상호 작용하며 영향을 주고 받으며 살고 있다. 그러므로 단순히 동식물을 길러보는 경험만이 아니라 생명 을 존중하고 돌보는 마음을 갖게 한다.
③ 자연현상에 대해 알아보기
단편적인 지식보다는 ‘변화와 규칙성’이라는 자연의 본질을 중요시하여, 자연에 대한 이해와 생활 속 에서의 자연 현상을 느낄 수 있도록 한다.
유아들이 살고 있는 세계는 여러 가지 돌, 물, 흙 등의 자연물들과 함께 이루어져 있으며 유아들은 이러한 자연물을 소재로 놀이를 하며 자연현상을 이해해 나간다.

참고자료

· 없음