인지발달 이론 중 피아제와 비고츠키의 이론을 설명하고 비교하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.본론
1.피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제이론과 비고츠키이론의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인지발달 이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목하는데 의의가 있다. 이는 ‘지능’이라는 것이 단지 IQ로만 요약되는 것이 아니라 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여준다.
피아제의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장 했다는 점에서 큰 의의가 있다. 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하며, 인간에 대한 이해에 있어서 사회, 문화, 역사적인 측면을 제시 하고 있다. 피아제는 아동의 인지발달에 성인의 가르침이 그다지 중요한 변인이 아니라고 생각했으며, 대신에 자신의 세계를 지각하는 아동 스스로의 능동적이고 독립적인 노력을 강조한다. 물론, 비고츠키 역시 아동이 능동적이고 구성력 있는 존재라는 피아제의 의견에 동의하지만, 그는 아동의 인지발달이 성인이나 보다 성숙한 동료가 아동들에게 새로운 과제를 시도하도록 하는 사회적 중재과정에 영향을 받는다는 것을 강조한다.

참고자료

· 신명희 외 8명. “교육심리학” 학지사 (2010)
· 한종철. “교육심리학” 서울: 양서원 (1992)
· 김정민. “피아제의 인지발달이론” 학지사 (2006)
· 임규혁. “교육심리학” 학지사, (1996)
· 패쓰원 “영아발달” 강의내용 (2015.10)