아동수학교육의 내용에 대하여 논의하고 그 중 한 가지를 선택하여 실제교육계획안을 작성하시오

소개

아동수학교육의 내용에 대하여 논의하고 그 중 한 가지(규칙성)를 선택하여 실제 수학교육계획안을 작성하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
2. 실제 수학교육계획안<규칙성>
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 수의 개념적 지식과 과정적 지식이 형성되는 시기다. 이 시기의 아동은 일상생활의 경험으로부터 자연스럽게 터득하는 수 감각을 지니고 있으며 초보적인 수 개념을 가지고 있다. 이 시기의 아동에게 호기심과 탐구심을 길러주기 위해 다양한 접근과 양질의 프로그램을 제공하여 다양하고 통합된 균형 잡힌 총체적 경험을 할 수 있도록 해야 한다.
<중략>
4) 규칙성
(1) 규칙성의 내용
현상의 규칙성과 수량화를 연구하는 규칙성은 수학의 기초영역으로, 아주 어린영아도 일상생활을 통해 규칙성을 이해한다.
(2) 규칙성 이해를 위한 기초개념
유아가 경험하게 되는 규칙성은 수준에 따라 단순규칙성과 확장규칙성으로 나뉘며, 규칙이 지닌 감각자극을 중심으로 시각적 패턴, 청각적 패턴, 신체•운동적 패턴으로 구분된다.
(3) 규칙성 이해를 돕는 방법과 자료
먼저 교사는 일상생활이나 활동 속에서 다양한 반복적 규칙성을 발견하고 이것들을 유아들이 인지하도록 도와주어야 하며, 일과 구성이나 활동계획에서 규칙적으로 되풀이 하면서 유아들이 일상에서 규칙성을 쉽게 접하고 이해하도록 도와야 한다.

참고자료

· 이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
· 박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
· 안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
· 한유미 저, 유아수학교육, 창지사 2013