분석적 교육철학에 관한 레포트

최초 등록일
2016.06.21
최종 저작일
2016.01
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목차

1. 분석철학
(1) 분석철학의 등장배경
(2) 분석 철학의 두 흐름
(3) 분석철학의 대상
(4) 분석철학의 의의
(5) 분석철학의 한계

2. 분석철학과 교육
(1) 분석적 교육철학과 교사의 역할
(2) 분석적 교육철학의 의의
(3) 분석적 교육철학의 한계

본문내용

1. 분석철학
(1) 분석철학의 등장배경
전통적 철학은 모든 존재의 심오하고 궁극적인 앎과 삶의 의미를 찾으려 했다. 다시 말하면, 우주와 인생을 지배한다고 여겨진 궁극적 ․ 통일적 원리를 찾는 데 그 동기가 있었다. 그러기에 그 방법은 명상, 직관, 사색이 될 수밖에 없었다. 분석철학은 바로 이 같은 전통적 철학의 동기, 문제 방법에 반대하고 나타난 새로운 사조다. 카르납(R. Carnap), 비트겐쉬타인(L. Wittgenstein), 무어(G. E. Moore), 에이어(A. J. Ayer), 라일(G. Ryle), 오스틴(J. L. Austin), 와이즈만(A. Weisman) 등의 학자들이 있다.

① 실증주의의 영향
분석철학은 실증주의 및 과학적 연구방법의 영향으로 전통철학에 대한 반성과 회의로부터 시작되었다. 이들에 의하면, 전통적 철학들은 거창하고 허황되고 알쏭달쏭하기에 진정한 의미의 철학이 될 수 없고, 따라서 철학은 과학에 밀려 존재이유를 상실할 위기에 놓여 있다는 것이다.

참고 자료

없음

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