정책학개론, 정책학입문, 정책분석 보고서, 학교폭력, 학교폭력보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 현황
1) 학교폭력 관련 부서
2) 통계 현황
3) 법, 제도적 현황
4) 정책적 현황
4. 현황에 대한 문제점
1) 통계에서 나타난 문제점
2) 법적, 제도적 현황의 문제점
3) 정책현황의 문제점
5. 대안
1) 통계에서 나타난 문제의 대안
2) 법적, 제도적 문제점의 대안
3) 정책 현황의 문제점에 대한 대안
4) 총체적 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
최근 학교 안팎에서 자행되고 있는 학교폭력은 점차 그 위험수가 높아지면서 심각한 사회문제로 대두되었다. 각종 통계자료에 의하면, 학교폭력은 발생건수 측면에서 2000년도를 기점으로 감소추세를 보이고 있지만, <학교폭력대책자치위원회 회의 심의건수>를 살펴보면, 최근에 그 수가 다시 증가 추세에 있으며 그 유형은 오히려 신체적 폭력에서 금품갈취, 집단 따돌림, 괴롭힘 등 심리적 폭력으로 점차 다양해지고 있다. 또한 연령도 고등학생에서 초등학생으로 낮아지고 있으며, 질적인 측면에서도 ‘집단화·조직화·흉포화’되고 있는 현실이다. 또한 학교폭력조직이 단위학교에서 지역적·전국적으로 연계되어 있고, 성인폭력조직으로 이어지는 경향마저 있다. 학교폭력이 학생들에게 미치는 심리적 부적응 현상은 매우 심각하다고 할 수 있다. 폭력을 당하는 피해학생뿐만 아니라 폭력을 행사하는 가해학생도 학교생활에서 정서적 부적응이나 학습 부적응 현상을 보임은 물론이고 성인기에 이르기까지 개인의 사회적 적응에 지속적으로 부정적인 영향을 받게 된다. 학교폭력은 학생들의 폭력에 대한 왜곡된 인식과 성장과정에서 인내하고 대화하는 훈련 부족도 하나의 원인으로 지적되고 있다. 학교로부터 양질의 교육을 받고 사회로 나가 그들의 능력을 펼쳐야할 청소년들이 학교폭력으로 인해 고통 받고 있었던 것이다. 이러한 청소년들 사이에서 학교폭력이 존재한다는 것은 학생 개개인에게도 피해가 가는 것은 물론이고 사회 전체적으로 보아도 국가적인 손해라고 할 수 있다. 따라서 이러한 폭력을 뿌리 뽑고 예방할 수 있도록 폭력에 대한 정의를 내리고 그에 대한 원인과 현황을 알아보고, 문제점을 분석하여 원시안적인 관점에서 대안을 찾고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 정의
우선 학교폭력을 분석하고 논하기 위해서는 학교폭력을 명확히 규정해야 할 것이다. 학교폭력에 대한 개념 정의는 상당한 논란이 있어 왔고, 여전히 합의된 정의는 없다고 볼 수 있다. 일반적으로 학교폭력이란 폭력의 일종이며 폭력이 일어나는 장소가 학교이기 때문에 학교폭력 이라는 말이 가장 적합할 것이다.

참고자료

· 교육과학기술부 학교폭력근절팀 내부 통계자료, 2011
· 청소년폭력예방재단, 2011년 학교폭력실태 발표 및 대책강화 촉구 기자회견
· 청소년폭력예방재단, 『2011 학교폭력 실태조사 보고서』, 2012
· 청소년폭력예방제단, 『2007 학교폭력 실태조사 보고서』, 2008
· 청소년폭력예방재단, 2011년 학교폭력실태 발표 및 대책강화 촉구 기자회견
· 조선일보 2012. 12. 1(토) 사회면
· 국무총리실 보도자료 2012. 2. 5(일)
· 중앙일보 ‘범죄 많은지역, 가로등,CCTV 적었다’ 2011.01.18.
· [보도자료] 시도별 유초중고 CCTV 설치 현황, 20110826
· mbc 이코노미 news, 초등학생 사이에 유행한다는 “티아라놀이” 2012. 8.18
· 2009년 학교 폭력 예방법
· 2012 학교폭력 예방법
· 『「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」의 개정내용 및 개선방안, 이승현, 형사정책연구 제23권 제2호
· 『학교폭력의 발생원인과 대처방안』, 김창군, 임계령 2010. 05.07.