성격발달, 사회성발달, 교육심리, 인간행동과 사회환경, 청소년상담심리개론, 프로이드, 에릭슨, 브론펜브레너

소개글

성격발달, 사회성발달을 기재해 놓은 보고서입니다
최상위 학점을 받은 레포트로서 구성도 깔끔하고 좋습니다.

목차

Ⅰ. 성격발달
1) Freud의 심리성적 발달이론
2) Erikson의 심리사회적 발달이론

Ⅱ. 사회성 발달
1) Bronfenbrenner 인지발달이론의 개념
2) 사회성 발달에 영향을 주는 요인
3) Selman의 사회적 조망수용이론

본문내용

1) Freud의 심리성적 발달이론
Freud는 정신결정론(psychic determinism)의 입장을 취한다. Freud는 어릴 적 한번 형성된 성격은 회복 불가능하다고 주장한다. 그러한 점에서 청년기 이후 성인기에 대해서는 자세히 언급하지 않고, 성격발달에서 초기 아동기 경험의 중요성을 강조함으로써 그 후 아동기에 대한 연구에 자극을 주게 된다.

Freud의 이론에서 의식은 수면 위로 드러난 빙산의 부분과 같이 마음 전체 중에서 표면에 해당하는 것이며, 빙산의 대부분이 수면 아래에 있는 것처럼 마음의 대부분은 무의식으로 존재한다.

Freud는 성격을 원초아(Id), 자아(Ego) 초자아(Super-ego)로 나누는데, 이 세 구조는 각기 고유한 기능과 특성, 기제 및 역동성을 가지고 있지만 서로 밀접하게 관련이 있다. 이 세 구조간의 상호작용으로 인간의 행동이 나타나며 이들이 균형이 깨질 때 문제가 생긴다.

Freud는 성격이 생의 초기 몇 년 동안에 생물적, 성적으로 관련된 욕구와 사회의 요구 사이에서 갈등을 처리하면서 형성된다고 믿었다. 그는 어떤 행동을 추진하게 하는 무의식적인 동기의 추진력(motivational forces)을 의미하는 본능적 욕구 개념을 제시하였다.

Freud는 성격발달에 가장 영향력이 큰 것은 성 본능이며, 성적 에너지인 리비도(libido)가 일생동안 정해진 순서에 따라 다른 신체 부위에 집중된다고 보았다. 각 단계에서 아동이 성적 쾌감을 충분히 느끼지 못하여 욕구 불만이 생기거나 지나치게 몰두하면 고착(fixation) 현상을 일으켜 다음단계에 지장을 준다고 믿었다.

Freud의 심리성적발달 5단계
1) 구강기(Oral, 0~18개월)
* 리비도가 입에 집중되어져 있어서 빠는 행위에서 쾌감을 느낀다.
* 이 시기에 고착은 손가락 빨기, 손톱 물어뜯기, 과식과 과음, 지나친 음주, 약물남용 등의 특성을 나타낸다.
* 반대로 이 시기의 욕구가 적절히 충족되면 낙천적이고 먹는 것을 즐기는 성격이 된다.

참고 자료

없음