[유아발달] 유아발달의 쟁점을 기술하고 그것을 설명할 수 있는 예시를 주변에서 찾아 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 쟁점
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 결정적시기
5) 초기경험과 후기경험
2. 유아발달의 쟁점의 예시를 주변에서 찾아 서술
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 결정적시기
5) 초기경험과 후기경험
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간발달을 심리학적 측면과 사화학적 측면에서 심도 있게 연구하여 체계적으로 정리한 대표적인 학설이 에릭슨의 심리사회적 발달이론이다. 인간은 사회적 영향을 받으면서 심리가 발달된다는 것이다. 인간 내면의 심리적 발달은 외부적 사회적 영향을 받으며 진행되는데, 태어서나면서 죽을 때 까지 계속적인 발달이 이루어지는 것이 정상적이라는 것이다. 또한 발달이론에서 구조주의를 대표하는 사람은 피아제이다. 구조주의적 입장이란 인간 정신 속에 들어 있는 형식적 성질을 인정하고, 이것이 모든 유형의 인간행위가 일어나는 범위의 한계를 결정한다고 보는 입장이다. 그의 연구방법은 생물학, 심리학, 철학 등을 상호 관련시킨 입장에서 구조주의를 기초로 한 방법이었다. 따라서 본론에서는 유아발달의 쟁점을 기술하고 그것을 설명할 수 있는 예시를 주변에서 찾아 서술해 보겠다.

<중 략>

어머니가 그들의 자녀에게 반응하거나 발달을 향상시키기 위해 가르치는 행동의 질적 수준이 아동의 언어 발달과 밀접한 관계가 있는데 이러한 어머니가 자녀에게 나타내 보이는 상호 반응적 행동은 그들이 속한 사회경제적 지위와 관련이 있다. 저소득 가정에서 성장한 영아가 중 ·상류층 가정에서 성장한 영아보다 정신적 ·신체적 건강 수준이 낮고 이후 아동이게 학습장애를 보일 확률이 더 높으며, 어머니의 교육수준에 따라서 그들의 상호작용 기술과 질적인 수준이 다르게 나타났다. 즉, 교육수준이 낮을수록 그 수준이 낮음이 보고되고 있다.

<중 략>

어린이의 성장에는 일정한 발달 단계가 있으며 각 발달 단계에서 어린이가 배워야 할 여러 가지 생활 행동들이 있다. 어린이는 제각기 그 발달 속도가 다르기 때문에 그 시기에 맞추어 알맞은 생활 행동들을 배워야하고 이를 습관화 할 수 있도록 지도해야 한다. 이러한 발달시기와 발달속도의 개인차를 무시하고 아직 배울 준비가 되어 있지 않는 유아에게 무리한 요구를 했을 경우 쉽게 포기하는 습관이 형성되고 좌절감을 느끼기 쉬우며 스스로 할 수 있는 것을 대신 해주어 과보호하는 것은 의지하는 습관이 형성되며 스스로 무능감을 느끼어 소극적인 인간으로 자라게 된다.

참고자료

· 송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
· 정옥분(2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사.
· 박성연 외(2005). 아동발달. 동문사.