개미, 공벌레, 쥐며느리, 거미

목차

1. 단원 설정 이유
2. 단원 구성
3. 교과서의 내용구성
4. 본시 학습 목표
5. 준비물 및 실험 방법
6. 조별 탐구활동 보고
7. 교사가 갖추어야 할 관련 지식

본문내용

1. 단원 설정 이유
‘3-2. 동물의 생활’ 단원에서는 주변의 동물과 사는 곳에 따른 동물의 생활을 살펴본다. 이 단원을 통해 학생들은 여러 가지 동물의 생김새와 특징을 말할 수 있고 이를 바탕으로 공통점과 차이점을 찾고 분류할 수 있다. 또한 사는 곳에 따른 동물의 생김새와 각각의 생활방식을 설명할 수 있으며 최종적으로 동물을 아끼고 사랑하는 마음을 가진다.
즉, 이 단원은 크게 학교 주변에 서식하고 있는 동물들을 관찰하여 그 특징을 발견하고 이에 따른 분류를 해보는 활동과 물, 땅, 사막 등 서식지에 따라 생김새와 생활방식이 달라짐을 알고 이를 설명하는 활동으로 이루어져 있다. 이러한 활동이 이루어지기 위해서는 주변의 것들에 호기심과 관심을 보이기 시작할 시기, 그리고 관찰력이 어느 정도 성립되어 있으며 이를 바탕으로 분류를 할 수 있는 시기인 초등학교 3학년이 적당할 것이다. 어떤 것을 관찰하여 보이는 대로 그 특징을 서술하는 것은 비교적 고차원적인 능력을 필요로 하지 않으므로 저학년이 하기에 알맞다. 하지만 아직 저학년이므로 활동을 너무 이론적으로 하기 보다는 동물카드, 스무고개 등의 놀이를 통해 활동을 풀어나가고 개인별 보다는 모둠 활동이 적절하다.

<중 략>

1) 준비물: 핀셋, 페트리접시, 알코올(95%), 물, 비커, 스포이트, 실체현미경, 광원장치, 개미, 거미, 공벌레, 쥐며느리
2) 실험 방법:
➀ 실체현미경을 설치하고 광원장치와 연결한다.
➁ 육안으로 개미, 거미, 공벌레, 쥐며느리의 생김새를 관찰한다.
➂ 관찰할 동물을 알코올과 물의 일정한 배합으로 만든 70%용액에 넣는다.
➃ 전원장치의 전원을 올리고, 실체현미경을 이용해 동물의 각 부위를 자세하게 관찰한다.
➄ 실체현미경을 저배율에서 고배율로 관찰한다.
➅ 핀셋을 들고 각 부위를 돌아가며 생김새를 관찰한다.

참고자료

· [네이버 지식백과] 액침표본 만들기 (거미 생태 도감, 2013. 9. 30., 자연과생태)