사회복지실천기법과 지침(나남출판사) 4~5장 리뷰

목차

4장 사회복지사의 역할과 기능
5장 사회복지사를 위한 원리안내하기
3장 개인의 예술과 전문직의 과학을 조화하기

본문내용

사회복지사가 직업역할을 수행하는 역할과 기능은 사회복지사가 주로 수행하는 10가지(중개인, 옹호자, 교사, 상담가 및 임상사회복지사, 사례관리자, 업무량 관리자, 직원개발자, 행정가, 사회변화 대행자, 전문가) 두드러진 역할에 초점을 둔다. 이런 역할들을 검토함으로써 사회복지사가 다른 원조전문직과 구별되는 것을 쉽게 식별할 수 있다. 비록 다른 학문분야가 이런 역할과 관련된 기능의 일부를 수행한다고 할지라도 이런 역할의 집합(예를 들면 중개인, 옹호자, 사례관리자, 사회변화 대행자)은 사회복지의 넓이를 반영하고 사람들이 그들의 사회환경과 보다 효과적으로 상호작용하도록 돕는 것을 강조하며 사회복지사에 의해서 수행되는 실천역할의 범위는 넓고 다양하다.

<중 략>

1) 사회복지사는 사회복지를 실천해야 한다 : 사회복지사 개인이 특별한 재능이 있다 하더라도 전문직 초점영역과 활동범위에서 이탈하는 경우 클라이언트로부터 박탈시킨다. 나는 사회복지사다.
2) 사회복지사는 의식적인 자기활용에 참여해야 한다 : 실천도구는 본인이며 변화를 촉진시키기 위한 방법으로 타인과 의사소통하고 상호작용하는 능력이다. 늘 지역사회활동을 해야한다.
3) 사회복지사는 전문적 객관성을 유지해야 한다 : 사회복지사의 소진을 예방하기 위하여 직업적 측면과 개인적 측면을 분리해야 하며 전문가는 어느 정도 개인적인 거리와 중립성을 갖고 개입함으로써 원조과정에 새로운 차원을 가져온다. 너무 지나치게 치우치거나 무관심이 아닌 중립적이며 통제된 정서적 관여를 통한 균형이 필요하다.

<중 략>

사회복지사는 클라이언트의 사회적 기능을 향상시키거나 사회문제가 전개되지 않도록 예방하기 위해서 자신의 개인적 특성, 창조적 능력, 사회적 관심을 전문적 지식과 결합시켜야 하며 전문가 교육과정에서 예술적 특성들을 배울 수 없다는 점과 사회복지 지식이 계속적으로 확대되고 사회복지사도 생애의 경험이 지속적으로 변화된다는 점도 간과해서는 안된다.

참고자료

· 구종회, ‘임상사회사업의 과학성과 예술성’ , 한국사회복지학회, 297p
· 유지영(2011), ‘문화예술교육 지원사업에 대한 문화매개자의 인식 양상’ , 한국문화교육학회 학술저널, 문화예술 교육연구
· 김형숙, 남기현(2014) ‘문화융성 시대를 위한 예술강사 제도 고찰’ , 한국조형교육학회, 조형교육, 49. 123-145