[교재교구 제작 및 활동계획안]나는야 지구 지킴이(게임/환경/유아교육/교구/수조작영역/만 5세)

소개

유아교육을 전공한 후 교사생활을 하고 있습니다.
교과교재연구 및 지도법을 수강할 당시 기말과제로 제출하고 직접 시연했던 교구제작 및 게임활동 계획안이며
A+를 받았습니다.
세부적인 준비물 및 교구 제작방법 및 실물사진자료(고화질), 상호작용 방법이 수록되어 있어 학생분들도,현장의 교사분들도 참고하시기 좋을 것입니다.
2011년에 제작했던 교구는 아직도 유치원에서 아이들과 함께 활동하는데 사용하고 있습니다.

목차

없음

본문내용

■ 도입
☞사전활동에 관한 이야기 나누기
T : 지난 시간에 읽었던 ‘한결이는 지구지킴이’는 어떤 내용이었는지 기억나니?
C : 한결이 꿈속에서 지구가 울었어요.
T : 지구가 눈물을 흘렸던 이유는 뭐였니?
T : 지구의 눈물을 보고 한결이는 무슨 생각을 했니?
C : 지구지킴이가 된다고 했어요!
T : 너희들이 한결이처럼 지구를 지켜줄 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까?
T : 우리 지구지킴이들을 위해 선생님이 재미있는 걸 가지고 왔어! 함께 살펴볼까?

■ 전개
☞게임 자료 제시, 탐색하기
T : 우리 이걸 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까?/ 카드엔 무엇이 그려져 있니?
C : 쓰레기통에 휴지를 버리고 있어요!/ 알겠다! 지구를 지키는 착한 일을 찾는거에요!
T : 이 카드들 중에는 지구를 울게 하는 행동과, 지구를 웃게 하는 행동들이 숨어있어. 너희가 지구 지킴이가 되어 지구를 웃게 하는 행동을 찾아줄 수 있겠니?

-게임 방법-
①팀1과 팀2의 유아가 각 한 장씩 카드를 선택한다. (환경보호 카드를 선택했을 때, 뒷면에는 웃고 있는 지구가 각각 다른 개수로 그려져 있다. 환경오염 카드를 선 택했을 때, 뒷면에는 울고 있는 지구가 그려져 있다.)
②*환경보호 카드를 선택했을 땐, 뒷면의 지구 개수만큼 말을 앞으로 이동 시킬 수 있 다.
*환경오염 카드를 선택했을 때의 경우는 유아들과 함께 정하도록 한다.
③먼저 꼭대기에 있는 환경 지킴이 깃발을 뽑는 쪽이 이긴다.

☞게임 규칙 의논하기
T : 정답을 찾으면 앞으로 얼만큼 움직일까? / 카드 뒤엔 무엇이 있니?
T : 카드 뒤에 있는 지구의 개수가 다 다른 이유가 무엇일 것 같니?
C : 더 많이 나오는 사람이 이기는 것 같아요!/지구 수만큼 앞으로 가는 거에요!
T : 게임 방법을 잘 알고 있구나!
T : 만약 울고 있는 지구가 나오면 어떻게 하고 싶니? 함께 정해볼까?

참고자료

· 없음