역사교사의 정보 요구와 추구행태에 관한 연구 리포트

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
2. 대상 선정 이유와 연구의 목적
3. 연구문제
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 역사교육학적 관점
2. 교육학적 관점
3. 문헌정보학적 관점

Ⅲ. 연구의 과정
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료의 처리

Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
1. 설문 조사의 분석
2. 조사 결과의 해석

Ⅴ. 결론
1. 요약과 결론
2. 제언

<참고문헌>
<부록 1> 설문지
<부록 2> 면담지
<부록 3> 연구일지

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 배경
주변국들이 우리의 역사나 영토를 자기들 것으로 편입하려는 시도가 심심찮게 발생하고 있다. 일본은 독도를 소위 '다케시마(竹島)'라 칭하며 자기들의 영토였던 독도를 우리나라가 일방적으로 차지한 것이라 주장한다. 중국은 2002년부터 현재의 중국 영토 안에서 전개되었던 모든 역사를 자신들의 역사로 만들기 위한 '동북공정(東北工程)' 프로젝트를 진행하고 있다. 여기에는 우리의 고대사인 '고구려사'와 '발해사'가 포함되어 있다. 이러한 주변국들의 심상치 않은 움직임에 우리는 어떻게 대처하고 있는가? 일각에서는 독도를 세계에 알리고, 발해사와 고려사를 지키기 위해 끊임없이 노력하고 있지만, 장기적으로 우리의 역사에 대한 올바른 의식을 길러내기 위한 청소년 대상의 역사교육 측면에서의 노력은 부족한 것이 현실이다.
역사를 후대에 전승하고 교육하는 일은 매우 중요하다. 역사는 단순히 '과거의 사실'로 그치는 것이 아니라 현재를 돌아보고 비판하게 해 주는 도구이기 때문이다. 따라서 교사가 역사적 사건에 대해 사실을 전수하고 지식을 일방적으로 강의․전달하던 기존의 수업방식에서 벗어나 학습자가 스스로 역사적 사실을 정보로 활용하여 학습자의 지식체계와 결합시켜 분석할 수 있는 방향으로 변화해야 한다.
제 7차 교육과정이 지향하는바 역시 수요자 중심의 교육이다. 제 7차 교육과정에서 사회과의 교수․학습 방법 및 평가방법을 살펴보면 “교수․학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수․학습 자료를 활용한다.”고 제시되어 있다. 뿐만 아니라 교육부 고시에서도 훌륭한 역사교육을 지원하기 위한 수업 지침 마련, 지도 방안 마련을 위해 다양한 학습 자료 개발 및 활용을 강조하고 있다. 실제 수업에 있어서도 교과서 이외의 다양한 학습 자료들(CD-ROM, 디스켓, 비디오테이프 등)이 개발되어 보조 자료로 활용되고 있으며, 한걸음 더 나아가 인터넷과 인터넷 상의 UCC 동영상까지도 활용되고 있다.

참고자료

· 김민정, 2007,「역사 교사의 현장연구 방법론 모색 -실행연구를 중심으로-」, 역사교육, n.103, pp.69-97.
· 伏見美穗, 1998,「교사의 교재개발·교재연구가 수업을 활성화시킨다 」, 敎育硏究論叢 , n.1, pp.101-116.
· 양정현, 2006,「역사연구와 교육의 새로운 모색 -역사지식의 생산, 유통, 소비 ; 중등 역사 교사의 역사 교과 지식 생산과 소통」, 역사와 경계, v.59, pp.1-26.
· 이기명, 2008,「7차 교육과정과 효율적인 역사교육, 경주사학, v.28, pp.105-129.
· 이동연, 2007,「고등역사교육자료 활용 모형 개발에 관한 연구 -도서관의 역사교육자료 평가와 이용방법을 중심으로-」, 이화교육논총, v.17, pp.91-106.
· 정경희, 2007, 고등학교 역사교사의 기록물 이용행태 사례 연구-지역 역사교사모임을 중심으로-, 한국도서관·정보학회지, v.38, n4, pp.377-396
· 정경희, 2007,「고등학교 역사교사의 기록물 이용행태 사례 연구」, 한국도서관․정보학회지, v.38 n.4, pp.377-390.
· 허신혜, 2005,「역사수업에 나타난 역사교사의 전문성」, 역사교육연구, n.1, pp.113-151.
· 김승식. 2000,『교육정보화 활성화를 위한 교사교육 강화 방안 -울산광역시 중학교를 중심으로-』, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문
· 손성진, 2009,『초등 사회과에서 신문을 활용한 역사 사료학습 교재 개발 연구』, 경인교육대학교 석사학위논문
· 송효림, 2006,『영화를 활용한 역사교재 개발 연구 : 중국 근현대사를 중심으로』, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
· 한민정, 2008,『TV 사극의 역사교육 활용 연구 : 남북한 TV 현대사극을 중심으로』, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
· 황석도, 2002,『교육활동을 통해 본 고등학교 교사들의 교사문화에 대한 질적 연구』, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문
· 전국역사교사모임, 2002, 우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가, 서울: 휴머니스트.
· 교육부, 1995,「고등학교 사회과 교육 과정 해설: 공통사회, 국사, 정치, 경제, 사회문화, 세계사, 세계지리」
· 서울특별시교육청, 2000, 」7차 교육과정 어떻게 가르칠 것인가?」