숲 유치원의 장점과 단점을 서술하시오

소개글

숲 유치원의 장점과 단점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 숲 유치원이란
1) 숲 유치원의 교육철학
2) 숲 유치원의 교육내용
3) 숲 유치원의 교육방법
4) 숲 유치원의 하루일과
2. 숲 유치원의 장점
1) 환경 교육
2) 생활에 중점을 이루는 체험
3) 환경 친화적 태도와 가치관
4) 전인 발달
5) 자연과 사람이 함께 하는 공동체
6) 환경문제에 대한 이해
7) 환경 보존
3. 숲 유치원의 단점
1) 교사 주도의 어려움
2) 숲 유치원 교사의 전문성
3) 누리과정과의 연계문제
4) 전통적 암기 중심의 교육의 선택문제
5) 내용의 부실
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
숲 유치원은 산업 문명의 폐해로 자연과 멀어지는 삶을 당연시 여기게 된 유아에게 자연과의 교감을 통해 자연의 법칙을 이해하고 자연과의 조화를 이루어 가는 과정을 경험하게 함으로 유아에게 잃어버린 자연과 놀이와 아이다움을 되찾아 주고자 한다. 숲 유치원에서 유아는 체험을 통해 숲 생태계의 사이클을 이해하고 공존과 상생의 자연으로 인식하게 되면서 생명에 대한 배려를 터득하게 된다. 이러한 과정에서 나타나는 자연에 대한 관심은 관념 속의 환경 의식을 실천화 시킬 수 있게 되므로 숲 유치원은 유아에게 환경 교육의 장으로서의 역할을 할 수 있게 된다. 따라서 본론에서는 숲 유치원의 장점과 단점을 서술해 보겠다.

<중 략>

한국형 숲 유치원은 1주일 동안 매일 숲에서 1일 3시간 이상 활동하며 만3-5세 혼합 반으로 구성하여 운영하는 것을 지향하고 있다. 이는 독일이나 유럽에서 활성화 되어 있는 전형적인 숲 유치원의 형태와 동일하지만 비인가 형태가 아닌 기존의 유치원, 어린이집에서 숲 유치원을 운영하는 경우를 중점으로 두고 활성화 하고 정착해 가고자 노력하고 있다. 현재 우리나라 지형과 실정에 맞는 한국형 숲 유치원 정착을 위해 잠정적 모형 연구를 통해 발달 과정을 제시하고 있으며 초장기, 활성기, 정착기의 3단계로 구분되어지고 있다.

<중 략>

둘째, 누리과정은 유아들의 자발적 주도적 활동 본성을 억압하는 족쇄로 작용하고 있다. 프로벨(Froebel)은 유아의 본성으로 자발적 자기활동성(self activity)을 강조하고 있고 몬테소리(Montessori)는 주변 환경의 모든 정보를 특별한 노력 없이 무제한 흡수하는 유아의 흡수정신(absorbent mind)을 유아의 고유한 본성으로 지적하고 있고 피아제(Piaget)의 구성주의 인지이론 (constructivist)의 핵심은 유아들이 자발적으로 스스로 지식을 재구성할 수 있는 능력을 가지고 있다는 것이다.

참고 자료

박봉우, 생태 교육 장소인 숲의 역할, 숲과 문화, 1998.
김은숙, 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구, 박사학위 논문. 인천대학교, 2010.
강명희, 숲 유치원 활동에 대한 사례 연구, 강남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
김동욱, 학교 숲 체험 활동을 통한 유아의 감성 변화, 석사 학위논문, 경남대학교 교육대학원, 2008.
김효진, 숲 체험 활동이 유아의 감성 지능에 미치는 효과, 석사 학위논문, 광주대학교 산업 대학원, 2006.