미국의 다문화교육과 우리나라 다문화교육의 필요성, 현황, 쟁점 및 과제

목차

1. 미국의 다문화 교육

2. 우리나라 다문화 교육의 필요성

3. 우리나라 다문화 교육의 현황

4. 다문화교육을 둘러싼 쟁점들
1) 다문화교육의 개념 정립
2) 근본과제의 성격
3) 교육내용선정의 문제
4) 분리교육/통합교육의 문제

5. 앞으로의 과제 제시

본문내용

미국 다문화 사회의 발전양상
Tomato soup
Melting pot
Salad bowl

미국 다문화 사회의 주요 쟁점
다문화 교육
- 문화 단일성
- 문화 다양성
다문화교육 내 다양한 패러다임으로 인해
다문화교육내용을 무엇으로 볼 것인가에 대한 갈등 편재

<중 략>

우리나라 다문화 교육의 필요성
다문화가족 실태
부정적 사회인식에 노출, 낮은 경제 수준
‘다문화 공존’ 찬성 비율 36%
> 유럽(74%)에 비해 현저히 낮음
> 다문화가족의 열악한 경제적 상황
> 월평균 소득 200만원 미만의 가구비율이 60%
> 주로 저숙련, 저임금 직종 위주

한국사회는 다양한 인종, 종교, 문화와의 공존의식이 여전히 미흡한 수준
> 다문화가족 자녀는 집단 따돌림, 정체성 혼란, 사회적 차별로 사회심리적 부적응 및 학습장애 등을 경험

참고자료

· 황규호, 양영자(2008), 한국 다문화교육 내용선정의 쟁점과 과제,
· 교육과정연구, vol.26, No.2, pp.57-85
· 김명정(2009), 시도교육청 다문화교육 정책 현황분석에 관한 연구:
· 2009년 시행 정책을 중심으로, 서울대학교
· 조영당, 초∙중등 교육과정 및 교과서의 다문화적 요소분석을 통한 개정방안 연구,
· 서울대학교 중앙다문화교육센터
· 양영자(2008), 한국 다문화교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색
· 강용호(2011), 성공적인 다문화교육을 위한 교육과정연구
· 조현상(2010) 한국다문화주의의 특징과 정책방향에 관한 연구
· 양경진(2012) 한국다문화사회의 형성과 다문화 정책에 관한 연구