음악감상의 지도방법에 대해 설명하시오.

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2016.02.29
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2016.02
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음악감상의 정의
2. 음악감상의 3단계
3. 음악감상 지도법과 지도 시 유의점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
음악감상 교육이란 음악 작품을 자아 속에 받아들여 음악 미와 예술적 미를 향유하는 것과 동시에 소리의 표현 형태를 감지하는 능력을 마련하여 미적인 의미를 통찰하여 심적인 안정과 인격형성에 도움을 주는 것이다. 이러한 음악감상 교육은 교사가 학생들로 하여금 학생들의 능력과 의욕을 최대한도로 발휘하도록 하여 바람직한 음악의 생활화를 추구할 수 있도록 돕는 활동이다. 학생들이 음악을 충분히 이해하고 즐거움을 갖고 능동적으로 들을 때 아동들은 음악을 포괄적으로 이해하여 감상할 수 있으며 더 깊이 생각하고 숙고할 수 있는 경지에 달할 수 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 음악감상의 정의
음악 감상의 어원은 라틴어의 apprecio(평가하다, 감상하다)에서 유래되었으며 approval(찬성하다), enjoyment(즐기다) 등의 많은 의미가 있어 해석이 다양하고 애매해서 정확한 정의를 내리기는 어렵다.

참고 자료

김혜원, “음악치료가 초등학생의 스트레스에 미치는 영향”, 한세대학교 대학원, 2010
김도애, “음악활동이 아동의 스트레스에 미치는 영향”, 숙명여자대학교, 2005
김경희, “청소년기 음악 감상과 지도방법에 관한 연구”, 관동대, 2007
최경윤, “음악적 개념 요소의 이해를 중심으로 한 감상지도 방법 연구”, 상명대, 2010

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