수학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 중요사항에 대해서 서술하고 해당 수학교육 사례에 대한 자신의 생각을 정리하시오.

소개

수학교육의 사례를 선정하고 선정한 사례의 수학교육의 기본개념 그리고 중요한 사항을 정리하고 수학교육 사례에 대한 본인의 생각을 기술하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학교육의 사례
1) 선정한 수학교육의 사례
2) 선정한 수학교육 사례의 기본개념
3) 선정한 수학교육의 사례에서 중요한 사항
2. 선정한 수학교의 사례에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 형식적인 수학교육을 받기 전에 이미 일상의 생활경험 속에서 비형식적인 수학학습을 경험하게 된다. 유아수학교육이란 유아의 발달수준에 적합한 수학내용을 교육하는 것으로 보육현장 및 일상생활 속에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통해 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회 제공하는 것이다. 이런 유아수학교육으로 습득된 수학적 지식과 기술 그리고 나아가 복합적 사고능력들을 가지고 유아가 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결하여 긍정적인 태도를 형성하도록 도와주는 것이다. 이에 본론에서는 유아수학교육의 사례를 선정하고 사례에서 수학교육의 기본개념 그리고 중요한 상을 정리하고 수학교육 사례에 대한 본인의 생각을 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 수학교육의 사례
1) 선정한 수학교육의 사례
아래에 소개한 수학교육 사례인 그래프 활동은 유아가 흥미를 갖는 여러 가지 정보를 수집하여 체계적으로 조직해 봄으로써 전체적인 경향을 알아볼 뿐 아니라 문제 해결도구로도 사용될 수 있다.

참고자료

· 이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육, 학지사, 2015
· 고선옥, 김경신, 심윤무 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014
· 안경숙, 김소향 저, 영유아수학교육, 양서원 2015
· 전국보육교사교육연합회 저, 영•유아 교육 아동 수•과학지도, 형설출판사, 2008