[성역할발달이론] 성전형화와 성역할의 발달에 대한 이론 - 성역할발달의 생물사회적 이론, 정신분석이론, 사회적 학습이론, 인지발달이론, 성도식이론, 통합적 이론

목차

I. 생물사회적 이론
1. 성역할 발달에 대한 생물학적 증거
1) 유전의 영향
2) 사춘기 도래시기의 영향
3) 호르몬의 영향
2. 사회적 명칭 짓기의 영향

II. 프로이드의 정신분석이론

III. 사회적 학습이론
1. 성역할에 대한 직접적 지도
2. 관찰학습
3. 대중매체의 영향
4. 가족의 영향

IV. 콜버그(Kohlberg)의 인지발달이론

V. 성도식이론 : Martin과 Halverson

VI. 통합적 이론

본문내용

[성역할발달이론] 성전형화와 성역할의 발달에 대한 이론
여러 심리학이론들은 성차와 성역할의 발달을 조금 다른 각도에서 설명하고 있다. 우선 생물학적 과정을 강조한 이론에 의하면 유전적 ․ 해부적 요인이나 호르몬 때문에 남녀의 행동 차이가 나타난다고 한다. 한편 사회적 요인을 강조하는 이론가도 있다. 그중 가장 영향력 있는 것은 정신분석학이론, 사회적 학습이론, 인지발달이론, 성도식이론 등이다. 이 자료에서는 각 이론의 주장을 알아본다.

I. 생물사회적 이론
생물사회적 이론(Money & Ehrhardt, 1972)에 의하면 개체의 성별을 결정하는 몇 가지 중요한 요인이 있다. 첫째, 가장 중요한 요인은 한 개체가 수태되는 순간인데 아기는 이때 아버지로부터 X나 Y라는 성염색체를 받는다. 성염색체는 6주가 된 태아의 미분화된 생식선이 장차 고환이 될지 난소가 될지를 결정해 준다. Y염색체가 있으면 그것은 고환이 되고, 없으면 난소가 된다. 둘째는 호르몬의 분비다. 남성 내부생식기의 발달을 자극하는 테스토스테론*과 여성생식기의 발달을 억제하는 MIS가 분비될 경우 태아는 고환이 발달하고, 분비되지 않을 때는 여성 내부생식기가 발달한다. 셋째, 수태 후 3-4개월이 지나면 고환에서 분비되는 테스토스테론에 의해 태아에게 음경과 음낭이 발달된다. 테스토스테론이 분비되지 않을 때 태아는 여성의 외부생식기를 갖게 된다. 또한 내부생식기는 남아라 해도 이 시기에 테스토스테론에 둔감할 때 아기는 외견상 여성의 생식기를 갖게 되는 이상발달, 즉 고환의 여성화 증후를 나타낸다. 또한 테스토스테론은 뇌와 신경계의 발달을 변화시켜 여성호르몬의 분비를 억제시킴으로써 남자에게 사춘기에 월경의 발생을 막는다.
아이가 출생한 후에 중요한 것은 '사회적' 요인이다. 부모와 주변 사람들은 아기를 성별에 따라 다르게 지칭하고 다르게 대하기 시작한다("예쁜 우리 공주님!", "씩씩한 우리 왕자님!"). 따라서 이 시기에 생식기 이상으로 성별이 잘못 지칭되는 것은 아기의 성 발달에 큰 영향을 미칠 수 있다. TFS증후로 인해 여자로 양육된 소년의 경우 약 2.5~3세경에는 여성의 성정체성을 갖게 되었다.

참고자료

· 없음