초등 교육학 개론(2015년판) 신헌재 외 제 5부 - 제 5장 : 쓰기 교수 학습의 이해(과정중심글쓰기) 요약

최초 등록일
2016.01.10
최종 저작일
2016.01
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목차

1. 쓰기 교육의 성격과 중요성
2. 글쓰기 지도의 원리
3. 과정 중심 쓰기 지도의 개념과 의의
4. 과정별 쓰기 지도 방법 (계획하기-내용 선정하기-조직하기-표현하기-고쳐쓰기)

본문내용

1. 쓰기 교육의 성격과 중요성
*글쓰기 : 자신의 생각이나 감정, 정서를 문자로 나타내는 행위 + 의미를 만들어 가는 행위.

1) 쓰기의 성격
① 쓰기는 의사소통 행위이다.
② 쓰기는 독자와의 상호작용 행위이다.
→필자가 글을 쓰는 과정에서 독자를 고려하며 수정, 조정하게 됨
③ 쓰기는 사고 행위이다.
④ 쓰기는 문자를 전제로 한 행위이다.
⑤ 쓰기는 다른 언어 기능들과 긴밀한 관계를 맺고 있다.
⑥ 쓰기는 문화를 유지하고 발전시키는 데 기여한다.
→문화를 발전시켜 후손에게 전달

2) 쓰기의 중요성
① 의사소통의 도구이다.
② 사고력을 계발하는 데 효과적이다.
③ 모든 교과 학습의 기초가 된다.
④ 다른 언어 기능 발달에 도움이 된다.
⑤ 문제 해결 능력 증진, 정서 함양, 문화 유지 및 발달의 주요한 수단이 된다.

⇒글쓰기 교육을 통해 더 높은 수준의 글쓰기 능력을 갖게함으로써 글쓰기가 가진 다양한 기능을 향유할 수 있도록 할 수 있음.

참고 자료

없음

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