피아제 이론에 입각한 아동 관찰 실험보고서 (교육심리학/인간발달과 학습 기말 레포트)

소개글

피아제의 인지발달이론에 입각하여 직접 실험하고 작성한 기말 보고서입니다. 충무초등학교 5학년 (만 10세) 아동을 대상으로 하며 구체적, 형식적 조작기에 중점을 두고 레포트를 작성했습니다. 피아제 및 비고츠키 실험 보고서 기말과제로 교육심리학(인간발달과 학습)에서 A+을 받았습니다.

목차

I. 피아제의 인지발달단계 소개

II. 아동 대상 면담 7문항 (구체적 및 형식적 조작기)
1. 종이를 찢은 다음, 찢은 종이를 모아 놓은 것과 이전의 완전했던 종이의 면적이 같은지 질문하시오.
2. 10개의 바둑돌을 한 쪽은 듬성듬성 나열하고 다른 한 쪽은 빽빽이 나열한 다음, 두 열에 있는 바둑돌 수가 같은지 질문하시오.
3. 성냥개비 6개를 일직선으로 연결해서 도로를 만들고, 다른 6개의 성냥개비를 가지고 구불구불하게 (지그재그식으로) 연결해서 도로를 만든 다음, 어느 도로가 더 긴지를 질문하시오.
4. 같은 모양의 유리컵 두 잔에 물을 같은 높이로 담고, 똑같은 양의 물이 담겨있는지 질문하시오, 그 중, 한 유리컵 속의 물을 모양이 다른 유리컵에 부은 후, 두 유리컵에 담겨 있는 물의 양이 같은지 질문하시오.
5. 다음과 같은 그림을 보여주고, 저울 양쪽 아래에 있는 두 받침대를 제거할 때 저울의 두 팔 중 어느 팔이 기울어질 것인지, 아니면 균형을 이룰 것인지를 질문하시오.
6. 다음은 세 개의 끈이 막대에 매달려 있고 그 밑에 각각 추가 하나씩 매달려 있는 그림이다. 어느 끈의 추를 사용해야 하는가?
7. 사람에게 눈이 하나 더 있다면 이 눈을 몸의 어느 부위에 두고 싶은지 그려보라고 하시오.

본문내용

피아제는 아동의 인지발달을 크게 네 단계로 나누었으며 감각운동기(약 0~2세)와 전조작기(약 2~7세), 구체적 조작기(약 7~11세), 형식적 조작기(약 11세 이후)가 바로 이에 해당한다. 만 5세부터 11세 사이 아동의 면담은 피아제의 인지발달단계 중 전조작기, 구체적 조작기 또는 형식적 조작기의 아동을 대상으로 그들의 사고 과정을 관찰하고 분석해보기 위함이다. 본 면담의 대상자는 충무초등학교 4학년에 재학 중인 L양이다. 최근 만 10세가 된 L양은 피아제의 인지발달이론에 따르면 구체적 조작기에 해당한다.
질문과 대답에 앞서 L양에게 해당하는 구체적 조작기, 그리고 다음 단계에 해당하는 형식적 조작기에 대해 정리하고 넘어가고자 한다. 전조작기에서 구체적 조작기로 들어선 아동은 조작이 가능해지며, 이 시기동안 체계적인 논리적 사고가 발달하게 된다. 하지만 ‘구체적’ 조작기의 아동은 구체적 사물과 구체적 행위에 대해서 체계적인 사고가 가능해지고, 직접적인 경험을 통해 인지를 획득한다.

참고 자료

없음