외국인어로서의 한국어 문법교육론 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

목차

(1) 대상
(2) 목표
(3) 목적
(4) 범위
(5) 내용
(6) 특성

참고문헌

본문내용

(1) 대상
① 국어 문법은 대상이 국어 체계를 이미 습득한 모국인(한국어를 모어로 사용하는 자국인)이다.
② 한국어 교육 문법은 외국어로서 한국어를 배우는 학습자(한국어 지식과 사용 능력이 없는 외국인, 재외 동포 대상)이다.

(2) 목표
① 국어 문법은 국어에 대한 문법적 지식을 갖추고 이를 바탕으로 국어 생활을 더 효과적으로 영위할 수 있도록 해 주며 국어의 구조를 체계적으로 익혀 모국어를 정확하게 사용하는 능력을 기르는 것은 물론 한국어로서의 문화적 가치를 이해하고 한국어를 사랑하고 가꾸어 나가는 태도를 기르는 것 역시 국어문법 교육의 목표이다.
② 한국어 교육 문법은 체계적인 문법교육을 통해서 의사소통 능력을 향상시키며 한국어 문법교육을 통해 정확하고 유창하게 의사소통을 할 수 있도록 음성, 단어, 문장, 문법요소, 대화나 이야기와 관련된 문법 지식을 익히는 것이 목표이다.

(3) 목적
① 국어 문법은 문법 지식을 체계화하고 문법과 국어지식을 포괄적으로 교육, 인격 형성을 도울 수 있도록 교육하는데 초점을 둔다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 진흥원격평생교육원
· 곽지영 외(2008) 한국어 교수법의 실제, 연세대학교 출판부
· 민현식, 조항록 외(2005) 한국어 교육론2, 한국 문화사
· 박영순 외(2008) 한국어와 한국어 교육, 한국 문화사
· 김선정 외 (2005)외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교출판부