[학습장애] 학습장애의 유형(종류) - 읽기장애, 산술장애, 쓰기장애의 개념(정의)과 특징(특성) 및 원인(요인), 학습장애 치료적 접근(치료방법)

최초 등록일
2015.11.15
최종 저작일
2015.11
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목차

I. 읽기 장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 읽기장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근

II. 산술 장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 산술장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근

III. 쓰기 장애
1. 개념과 주요특성
2. 발병률
3. 쓰기장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근

본문내용

학습장애
정상적인 지능지수 90이상이며 1차적인 장애로서 정서적인 장애나 다른 행동장애가 있는 것도 아니고 가정환경, 학교환경의 결손이나 시청각장애는 없으면서 학습에 곤란을 겪고 있는 경우라고 말한다. 미국 장애자 교육 공법 PL.94-142조에서는 학습장애를 특정 학습장애(Specific learning Disability)로 보고 아래와 같이 정의하고 있다. 특정 학습장애 아동은 언어 즉 구어 및 문어의 이해와 사용에 포함되는 기본적 심리과정에서 한 가지 이상의 장애를 가진 아동을 의미한다. 이와 같은 기본적 심리과정상의 장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 및 산수 계산 등의 능력이 불안전하여 장애를 나타내는 것을 말한다.
특정 학습장애에는 지각장애, 뇌손상, 최소 뇌기능장애, 난독증 및 발달상의 실어증 등이 포함된다. 그러나 시각 및 청각 신체장애, 정신지체, 정서발달 혹은 문화적 환경적 경제적 실조에 의한 학습문제 아동은 포함되지 않는다고 주장하고 있다. 학습장애아는 학습곤란을 겪고 있는 아동들 가운데 가장 심각한 문제를 가지고 있는 아동이라고 보고되고 있다.
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리, 산수계산 능력에 심한 곤란을 보이는 장애 집단을 말한다. 이 장애는 선천적이며 중추신경계의 기능 결손 때문인 것으로 밝혀져 있다.
학습장애가 다른 장애조건(감각장애, 정신지체, 사회 및 정서장애) 및 환경적 요인과 함께 일어난다고 하더라도 이러한 조건이나 영향에 의한 직접적인 결과는 아니 라고 한다.
Learner(2000)는 학습장애는 (1) 시각, 청각, 운동 등의 감각장애로 인한 장애, (2) 정신지체, 정서장애, (3) 환경, 문화, 경제 결핍 때문에 생기는 성취수준과의 심한 불균형을 제외하고 아동에게 연령과 능력에 맞는 적절한 학습환경을 제공했으나 구두어(oral expression), 듣기(listening comprehension), 쓰기(written expression), 독해(reading comprehension), 수계산(mathmatics calculation), 수리력(mathmatics reasoning)중의 한두 가지 이상에서 격차를 보이는 경우라고 하고 있다.

참고 자료

없음

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