학습장애의 원인

소개

학습장애의 원인과 대뇌 등에 관한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 원인?
2. 대뇌는 어떤 기능을 하는가?
3. 어떠한 방법으로 신경학적 기능장애를 추정하는가?
4.신경학적 기능장애를 일으키는 요인은 무엇인가?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습장애 분야가 대두된 이래로 이 분야를 어렵게 만드는 가장 난처한 사안 중 하나는 병인(etiology) 문제, 즉 무엇이 학습장애를 일으키는가의 문제다. 학습장애 분야는 신경학적 문제가 있다는 것을 전제로 형성되었다. 오늘날 대부분의 권위자들은 학습장애가 뇌의 구조 또는 기능상의 어떤 차이에서 생기는 것이라는 관점에 동의하고 있으며, 가장 널리 사용되는 정의는 학습장애의 원인이 환경적이기보다는 신경학적 문제라고 주장한다.
그렇다면 학습장애의 원인은 무엇인지 살펴보고, 학습장애의 원인에 따른 접근은 어떻게 이루어지는지 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 원인?
1) 신경학적 기능장애
학습장애를 신경학적 기능장애로 추정하는 한 가지 이유는 아동의 학습 실패에 대한 다른 합리적인 설명이 없다는 점이다. 신경학적 기능장애란, 뇌의 기능이상으로 인하여 인간의 행동(예: 학습, 주의집중 등)에 영향을 미치는 조건으로 아직까지 이상기능을 정확히 이해하지 못하고 있다.

(1) 신경학적 문제에 회의적인 이유
① 신경학적 기능장애에 대한 부정확한 측정의 문제
신경학자들은 가벼운 신경학적 증후, 즉 주로 균형감각의 부족, 시지각 능력 부족, 소근육 운동협응 부족, 주의산만, 어색함과 같은 행동지표에 지나치게 의존하였다. 비록 이러한 증후들이 명백한 뇌손상을 지닌 사람들에게서 흔히 나타나지만, 그것이 항상 뇌기능 장애의 보다 미묘한 사례가 되는 정확한 지표는 아니며, 단지 다른 종류의 학습장애일 가능성이 있는 사례에 지나지 않는다.

② 행동주의와 환경주의의 강조
1960년대와 1970년대 사회과학에서의 행동주의와 환경주의의 인기 때문이다. 행동주의(behaviorism)는 관찰할 수 있는 행동에 대한 연구를 강조하는 철학적 동향이다. 환경주의(environmentalism)는 개인의 학습환경은 심리발달에 매우 중요하다는 입장을 취한다.

참고자료

· 박현숙 외 공역(2008), 학습장애 토대 특성 효과적 교수, 시그마프레스