신채호의 국권회복을 위한 교육구국사상이 국민과 사회에 미친 영향과 개회가 신교육활동에 미친 시사점을 고찰

소개글

신채호의 국권회복을 위한 교육구국사상이 국민과 사회에 미친 영향과 개회가 신교육활동에 미친 시사점을 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1, 생애와 사상
1) 생애
2) 사상
2. 정육 교육사상
1) 이념교육
2) 교육내용과 방법

Ⅲ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 서론
신채호(1880~1936)는 일제 침략에 대항하여 구국독립운동에 전념한 독립운동가로서, 민족주의자로서 그리고 애국계몽운동을 전개한 교육구국 사상가로서의 삶을 살았다, 신채호가 사회활동을 전개하기 시작한 한국 개화 말기 사상계는 대별하여 세 부류로 나눌 수 있다, 첫째, 민족보전에는 철저하나 근대 지향에는 냉담한 위정척사사상의 계열이 있었으며 둘째, 근대 지향에는 관심이 있는데 민족보존에는 철저하지 못한 일진회 같은 계열이 있었다, 마지막으로 민족보존과 근대지향을 하나로 보는 개화자강에 속하는 애국계몽 사상가의 계열이 있었다
신채호는 ,개화자강에 속하는 민족주의 계열의 애국계몽운동을 전개한 교육구국 사상가라고 말 할 수 있다, 그는 평생 동안 일제 침략에 대항하여 국권회복운동에 전념했기 때문에 그의 사상을 엄격히 구분지어야 할 필요는 없다, 그러나 그의 사상이 한국 개화기 근대 지식인들과 같이 애국계몽사상가에서 민족주의 사상가로 다시 무정부주의자로 사상적 변신을 거듭하였음은 분명하다,
신채호가 사회활동을 활발하게 전개하였던 1950년 을사 조약 이후는 국권회복운동의 절정에 달하는 시기이다, 신채호도 당시의 교육구국 사상가들 처럼 개화기 근대학교 교사로 참여하여 신교육활동을 전개하였다, 한국 개화 말기 교육구국 사상가들은 신교육 활동의 목표가 단순한 개명과 부강으로 머물러서는 안된다고 생각하였다, 그들은 신교육활동을 국권회복운동의 출발점으로 보았다, 당시의 교육구국 사상가들은 신교육 기관을 설렵하여 신교육을 통한 애국자 양성을 신교육의 지표로 삼았다, 신채호 역시 신교육활동을 통해 애국심을 함양한 애국자를 양성하는 것이 국권회복의 지름길이라 여겼다,
이 장에서는 신채호의 국권회복을 위한 교육구국사상이 국민과 사회에 미친 영향과 개회가 신교육활동에 미친 시사점을 고찰하는 데 있다,

Ⅱ. 본론
1, 생애와 사상
1) 생애
신채호는 충청남도 대덕군 신내면 어남리에서 부친 신광식과 모친 밀양 박씨 사이의 차남으로 출생하였다, 본관은 고령을 신숙주의 후손이다, 조부 신성우는 일찍이 문과에 급제하여 정언 벼슬을 지낸바 있으며, 충청북도 청원군 낭성면 귀래리로 낙향하여 농사를 지었다,

참고 자료

신용하 <신채호> 한길사 1979
김도형 <대한제국기의 정치사상연구> 지식산업사 1969
손인수 <한국교육사 연구> 문음사 1998
신규식 <한국혼> 1914