[교육학개론] 인간발달과 교육 (준비성, 결정적 시기, 문화적 결손)

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목차

1. 준비성
2. 결정적 시기
3. 문화적 결손

참고문헌

본문내용

인간발달의 특징과 과업은 학교교육에 있어서 교육과정 구성을 위한 기초자료가 된다. 무엇을 언제 학습하도록 할 것인가를 결정함에 있어서 인간발달에 관한 지식은 대단히 중요하다. 교육을 인간발달의 여러 가지 현상과 부합시켜야 하기 때문이다. 이와 관련하여 다음에 제시하는 세 가지 개념을 이해하는 것도 매우 중요하다.

1. 준비성

현대교육에서 적시성(適時性)이라는 것이 중요한 개념으로 등장한다. 학생들이 어떤 지식이나 기능(技能)을 습득할 수 있는 최적 시기가 있다고 보는 것이다. 교육은 아무 시기에나 가능한 것이 아니라 그 학습을 할 수 있는 신체적 • 정신적 조건이 성숙되어야 하는 것이다. 이것을 교육의 준비성(readiness)이라고 한다. 즉, 준비성이란 특정한 교육을 히는 데 필요한 조건의 성숙 상태를 말한다. 읽기를 배우기 위해서는 읽기학습에서 요구되는 성숙 상태가 이루어져야 하며, 수영을 배우기 위해서는 신체적으로 성숙되어 있어야 가능한 것이다.

참고자료

· 박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
· 성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
· 김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
· 박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
· 김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015