학습장애 아동 교과별 지도방법

저작시기 2013.06 |등록일 2015.09.04 | 최종수정일 2015.12.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원
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목차

1. 국어
가. 특수학급에서의 학습 장애아동 국어지도
나. 통합학급에서의 학습 장애아동 국어지도

2. 수학
가. 특수학급에서의 학습 장애아동 수학지도
1)수 이전
2) 기본적 수 개념
3) 수학문제와 연산법
4) 복잡한 계산과 계산 형식
5) 산수문장제
6) 기타 중요한 개념과 기능
나. 통합학급에서의 학습 장애아동 수학지도

3. 사회
가. 특수학급에서의 학습 장애아동 사회지도
나. 통합학급에서의 학습 장애아동 사회지도

4. 느낀점

본문내용

가. 특수학급에서의 학습 장애아동 국어지도
읽기
- 단서사용
해독하기 어려운 단어 해독을 돕기 위해서 단서를 사용한다. 예를 들어서 아동이 읽기 어려워하는 글자/낱자를 붉은색으로 표시하거나 점을 찍어 표시한다.
- 줄 따라가기
읽기 도중 줄을 놓치는 아동을 위해서 손가락으로 따라갈 수 있는 선을 문장 밑에 긋는다. 또는 화살표나 읽기창이 있는 카드를 사용해서 읽을 몇 단어만 보면서 읽게 한다.
- 교재의 난이도 및 흥미도 조절
내용은 흥미롭지만 어휘는 쉬운 읽기 교재를 사용하면 특히 소리 내지 않고 읽는 연습을 할 때 도움이 된다.
- 녹음 교재 사용
녹음 교재를 이용하여 단어의 정확한 발음과 문장의 흐름을 들으면서 읽게 한다.

쓰기
- 사전 활용
맞춤법에 어려움을 보이는 아동들에게 사전을 사용하도록 가르치고 권장한다. 특히 아동이 자주 틀리는 단어나 자주 사용하는 단어들로 구성된 개인용 미니 사전을 만들어 사용하게 하는 것도 좋은 방법이다.
- 시험-연습-시험
맞춤법 교수를 위해서 사용할 수 있는 방법으로, 먼저 시험을 통하여 아동이 학습해야 할 단어를 선정한 뒤 연습시키고 다시 시험으로 진도를 확인하는 방법이다.
- 시각적 촉진
글자를 쓰기 위한 시각적 촉진을 제공한 뒤에 가능한 한 신속하게 촉진을 제거한다.

나. 통합학급에서의 학습 장애아동 국어지도
듣기
장애아동의 경우 듣고자 하는 의도 및 동기와 능력이 있는지 먼저 살펴보아야 하고 그에 따라 적절한 듣기 기술 교수를 계획해야 한다. 장애아동의 듣기 능력 증진을 위하여 교사가 사용할 수 있는 방법은 다음과 같이 요약된다. 아동의 주의집중력을 높이기 위해서는 언어적 정보를 짧게 제공하기, 시각적 보조 물 사용하기, 기타 자극 줄이기, 교사와의 거리 좁히기, 수업 진행 속도를 빠르게 하기, 교사나 친구의 시범 보이기, 강화하기 등의 방법을 사용할 수 있다. 언어적 요소를 이해하는 능력이 떨어지는 아동을 위해서는 어휘와 문장 구조의 난이도를 낮추고 한번 말한 문장을 다시 반복해 주는 것도 도움이 된다.

참고 자료

없음
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