해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술

소개글

교과목 명: 특수아동이해
주제: 해당 주차에 따른 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애아동
1) 정의 및 특성
2. 학습장애아동 지도교사
1) 사명감 및 자질
2) 교수방법 및 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습장애아동은 타 장애에 비하여 구체적인 유형으로 다루지 않고 있었고 실제로도 학습장애아동에 관한 구체적인 교육과정 프로그램 및 교육의 설비는 미비한 것을 볼 수 있었기에 이를 선정하여 알아보고자 한다.
많은 장애 영역이 있지만 그 중에서도 학습장애는 출현율이 상당하게 높을 뿐 아니라 교육기관의 현장에서도 가장 많이 인식이 되는 둥 그 해결이 지극히 요구되는 중요한 문제라고 생각이 된다. 학습장애는 그 자체보다 오히려 이로 인하여 야기되는 2차적인 결과가 더 큰 문제를 불러올 수 있다. 학습장애아동은 아무리 노력을 하여도 성적이 오르지 않아 스스로에 대한 좌절감 및 실망을 겪게 돼 심한 우울증을 보일 수도 있기 때문이다. 이 밖에도 등교공포증을 겪기도 하고 일부 아동은 틱장애를 겪기도 한다.
그렇기에 더욱 세밀한 관찰과 지도가 이루어져야 한다고 생각한다.

참고 자료

정경희(2005)『또래지도가 학습장애아동의 학업성취도와 사회성 발달에 미치는 영향』, 고신대학교 교육대학원
이인숙(2005)『학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증 분석』, 대구대학교 교육대학원
『특수아동의 이해』,