미술교과 교수학습과정안- 재미기반 학습을 통한 쌓기 놀이로 미술의 사회·문화적 가치 이해하기

소개

교육대학원 미술교과 A+ 받은 중간고사 제출 리포트입니다.
꼭 참고용으로만 사용하십시요. 기존의 미술교수학습과정안과 차별화된 생소한 주제라 짜집기식으로 무분별하게 리포트 제출시에는 불이익을 받을 수 있음을 알려드립니다. 이 주제의 수업용 PPT 자료는 공개안했습니다. 필요한 분들은 문의해주세요.
교수학습과정안이 포함된 문서 리포트입니다.
2009년 교육과정 개정안을 바탕으로 실제 중,고교 수업에 적용, 임용고시 수업시연때도 참고할만한 리포트입니다.

목차

1) 연구 목적 및 내용
2) 연구 방법 및 범위
3) 재미기반 학습과 게임
4) 단원 설정의 이유
5) 교수·학습 과정안
6) 평가

본문내용

1) 연구 목적 및 내용

미술교과의 2009 개정 교육과정(2011년도 개정)은 미래 교육과정의 취지를 살린 학교 교육과정 운영을 위해 교육과정 체제를 정비함으로써 2009년 개정교육과정으로부터 큰 변화를 가져왔다. 이 교육과정이 추구하는 인간상은 첫째, 전인적 성장의 기반위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람 둘째 ,기초 능력의 바탕위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람, 셋째 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격있는 삶을 영위하는 사람, 넷째 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람이다.
이중에서 본 연구는 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 인간상에 적절한 수업을 연구해 미술로서 체험할 수 있는 지각과 소통을 통한 성취기준을 제시해주는데 목적이 있다.

2) 연구 방법 및 범위

본 연구는 중학교 미술교과의 대영역인 체험 영역에 속한다. 2009 개정 미술교육과정 내용의 기준에 따르면 중학교 1~3학년 지각 영역의 기준은 주변 환경과의 관계 속에서 대상과 자신을 이해하고 조화 발견하기 소통 영역의 기준은 시각 문화의 사회적 가치를 이해하고 참여 방안을 모색하기로 기준을 제시하고 있다. 미술교과의 기준을 따르면서 신체적 발달과정에 따른 중학교 1학년의 수준에서 소화할 수 있는 교수·학습 과정 안을 계획하고자 한다.

<중 략>

학습 주제
재미기반 학습을 통한 쌓기 놀이로 미술의 사회·문화적 가치 이해하기
학습 목표
1. 쌓기 놀이를 통해 기증문화를 이해하고, 배려와 나눔을 실천할 수 있다.
2. 재활용품의 가치를 이해하고 시각 이미지를 소통, 교감할 수 있다.
수업 형태
강의 학습, 시연 학습, 참여형 학습, 조별 활동
수업 매체
교사
기부단체 관련 설명자료 인쇄물, 지도안, PPT 자료, 인터넷 자료, 동영상
학생
교과서, 스마트폰
준비물
젠가(8,000원), 주사위, 색 스티커 스마트폰 기증 가능한 물품 5개, 줄자

참고자료

· 없음