[집단치료자][집단치료] 집단치료 방법, 집단치료자 요건, 집단치료 특징, 집단치료자 실제 인터뷰

목차

1. 집단성격에 따른 분류

2. 집단치료자의 요건

3. 집단치료에 대한 접근
1)정신역동적
2)사이코드라마
3)교류분석
4)게슈탈트
5)행동주의
6)시간제한적

4. 인터뷰

참고문헌

본문내용

신뢰할 수 있고 수용적인 분위기에서 다른 사람들과 상호작용을 함으로써 집단원들에게는 새로운 행동을 시도해 보고 그러한 행동이 타인에게 어떤 영향을 끼쳤는지 다른 사람들에게 솔직한 피드백을 받을 기회가 생긴다. 그 결과, 집단원 각자 다른 사람들에게 어떻게 영향을 미칠 것인지 학습하게 된다.

1. 과제수행집단
과제수행집단은 지역 사회나 사업체, 그리고 교육환경에서 자주 볼 수 있다. 과제 수행집단 전문가는 조직평가, 훈련, 프로그램 개발, 자문 및 프로그램 평가에 필요한 기술을 개발해야 한다. 이러한 집단은 수행을 향상시키고 집단에서 확인된 목표를 성취하기 위해서 집단 역동의 원리와 과정을 적용하는 데 초점을 둔다. 과제 수행집단에서 워밍업, 활동, 종료의 원리를 안내하는 것에 주의를 기울이면 내용과 과정의 균형을 가장 성공적으로 이뤄낼 수 있다. 이것이 효과적으로 진행된다면 과제 수행집단은 매우 성공적이고 생산적인 집단이 될 것이다.

2. 심리 교육집단
심리 교육집단 전문가는 비교적 잘 기능하고 있지만 특정 분야에 대한 정보가 부족할 수 있는 집단원들과 작업을 한다. 심리 교육집단은 집단 내부나 집단에 걸쳐서 구조화된 일련의 절차를 통해 집단원들의 인지적, 정서적, 행동적 기술들을 개발시키는 데 중점을 두고, 교육적 결핍과 심리적 문제를 예방하는 것을 목표로 삼는다. 이러한 집단은 정부기관이나 학교, 대학의 상담센터에서 점점 더 많이 활용되고 있다. 주로 스트레스 관리, 폭식증과 거식증 극복하기, 알코올 중독자 부모에 대처하기 등 다양한 분야를 다루고 있으며 심리 교육집단은 특히 어린이와 청소년에게 효과적인데, 왜냐하면 심리 교육집단의 접근법이 학교 환경에서의 교육적인 경험과 일치하기 때문이다. 심리 교육집단에서의 학습에서 강조하는 것은 집단원에게 행동 리허설, 기술훈련, 인지 탐색 등을 통해 사회적 기술을 획득하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다는 점이다.

참고자료

· 정신역동적 집단심리치료 과정에서의 ‘마음 바라보기’, 최경희, 한국동서정신과학회
· 사이코드라마의 이론과 적용, 김수동·이우경, 학지사, 2004.
· 상담 및 집단치료에 활용하는 사이코드라마 매뉴얼, Tian Dayton, 김세준 역, 시그마프레스, 2012.
· 교류분석 상담의 적용, Ian Stewart, 학지사, 2009
· 교류분석 개론, 송희자, 시그마프레스, 2010
· 임상심리학, Timothy J. Trull, Cengage Learning, 2008.
· 집단심리상담의 이론과 실제, Gerald Corey, 시그마프레스, 2000.