아동상담자의 윤리와 자질

목차

1. 아동상담자의 역할
1) 지시적 상담
2) 비지시적 상담

2. 아동상담자의 자질
1) 인간적 자질 <상담자의 인간적 자질>
2) 전문적 자질

3. 아동상담자의 태도와 윤리
1) 아동상담자의 태도
2) 아동상담자의 윤리강령 - 상담윤리(counseling ethics)란
3) 아동상담 윤리에서 고려할 점
4) 아동상담에서 고려할 점
5) 아동상담 윤리의 딜레마

본문내용

1. 아동상담자의 역할
전문가로서의 아동상담자는 정서적, 사회적, 영적 발달을 위한 자기계발에 소홀하지 않아야하며, 아동의 성장을 위한 조력자로서 끊임없이 노력해야 한다.
상담에서의 아동상담자 역할은 자신이 지향하는 이론적 배경에 따라 달라지는데, 크게 지시적 상담과 비지시적 상담으로 분류된다.

1) 지시적 상담
지시적 상담(direct counseling)은 행동치료, 인지치료, 단기치료, 문제해결치료 등에서 사용하는 것으로 상담자가 강조된다. 즉 아동을 비교적 약한 존재로 간주하고, 상담자가 적극적으로 상담을 이끄는 방식이다.
아동의 협력을 구해 상담자가 아동의 문제를 발견하고 진단하며 치료하는 것으로 상담자가 주체가 된다. 상담과정을 통해 아동의 발달 및 변화를 주도하면서 아동에게 최선의 것이 무엇인가를 결정한다.

2) 비지시적 상담
비지시적 상담(indirect counseling)의 대표적 양식은 인간중심 상담으로 긍정적인 인간관을 바탕으로 한다. 비지시적 상담은 주로 불안, 우울, 위축 등 심리적 문제를 가진 아동상담에 이용된다.
비지시적 상담에서는 아동의 자아실현을 위한 동기나 능력을 강조하며, 문제해결 및 자아성장을 향한 능력을 신뢰한다. 비지시적 상담에서는 아동상담자가 교사의 역할을 하는 것을 배제하는데 초보적인 아동상담자가 흔히 저지르기 쉬운 실수는 상담에서 교사의 역할을 수행하려는 것이다.

2. 아동상담자의 자질
아동상담자의 자질에 따라 상담의 질을 결정된다. 상담자의 자질은 다음과 같이 인간적 자질과 전문적 자질로 나누어 볼 수 있다.

1) 인간적 자질
아동상담은 무엇보다 인격적 성숙이 요구되는 전문영역이다. 아동을 향한 따뜻한 마음을 가지고 상담자의 다양한 의사소통 유형을 익힐 필요가 있다.
아동상담은 아동만을 대상으로 하는 것이 아니라, 가족전제가 상담의 대상이다.
아동은 상담을 마치면 다시 가족에게 돌아가야 하기 때문에, 아동을 지지해주고 환경을 개선해줄 수 있도록 가족상담까지 겸한다는 자세가 필요하다.

<상담자의 인간적 자질>
① 긍정적 인간관 및 관심
아동상담자는 편견없이 아동을 존중하고 신뢰하며 잠재력과 가치를 인정할 수 있어야한다.

참고자료

· 한국상담학회 윤리 규정