아동상담자의 자질에 대해서 설명하고 갖추어야 할 윤리에 대한 의견을 서술하시오

소개글

아동상담자의 자질에 대해서 설명하고 갖추어야 할 윤리에 대한 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동상담자의 자질
1) 인간적 자질
2) 전문적 자질
2. 아동상담자의 윤리강령

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
상담이란 내담자와 상담자의 관계에서 촉진적인 의사소통을 통하여 내담자가 개인적인 문제에 대한 자기이해와 자기지도력을 터득하도록 도와주는 과정이다. 상담을 통해서 내담자와 상담자는 관계의 특수성을 지니게 된다. 내담자 중심의 입장에서 조력된 특수한 관계이며, 서로 지속적이고 역동적인 상호 관계를 통해서 내담자와 상담자과 협력하여 설정한 상담목표를 달성하기 위해서 동등하게 노력하는 관계이다. 이 때 상담자는 인간이나 인간 행동, 인간과계 등에 대한 깊은 이해와 통력이 필요하고, 상담전문가로서 태도, 지식, 기술 등을 터득하고 효율적으로 활용할 수 있어야한다. 상담은 아동, 청소년, 성인, 노인 등 다양한 영역으로 존재한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동상담자의 자질
아동상담은 무엇보다 인격적 성숙이 요구되는 전문영역이다. 아동의 경우 상담 환경에 대해서 겁을 먹거나 불편해할 수 있다. 그렇기 때문에 아동상담을 진행 시 아동에 대한 따뜻한 마음을 가지고 있어야하며 다양한 의시소통 유형을 익힐 필요가 있다. 더불어 아동상담은 아동만 상담을 하는 것이 아니라 가전 전체가 상담 대상이 될 수 있다. 아동 상담이 마치면 다시 부모, 가족에게 내용을 설명해주어야 하기 때문이다. 아동을 지지해주고 주변 환경을 개선할 수 있도록 가족 상담까지 같이 이루어 져야 한다. 더불어 아동 상담은 아동상담자의 자질에 따라서 상담의 질이 달라진다. 상담자의 자질은 인간적 자질과 전문적인 자질로 나눌 수 있다. 지금부터 인간적인 자질과 전문적인 자질에 어떤 것이 있는지 자세히 살펴보고자 한다.

1) 인간적 자질
인간적인 자질은 상담영역마다 차이가 있는 것이 아니라 공통된 부분이 많다.
첫째, 긍정적인 인간관과 내담자에 대한 관심이다. 상담자는 편견 없이 내담자를 존중하고 신뢰해하며 내담자의 잠재력과 가치를 인정할 수 있어야 한다.

참고 자료

아동 및 청소년상담. Cengage Learning. Deanna S. Pledge
상담이론과 실제. 학지사. 양명숙, 김동일, 김명권, 김성회, 김춘경
(사)한국상담학회 전문상담 자격규정. 한국상담학회
심리학의 이해. 학지사. 윤가현, 권석만, 김민수, 남기덕, 도경수