학습심리학 정리 및 느낀점

소개

학습심리학에 나오는 장별 이론의 설명 및 느낀점을 정리한 리포트 입니다.

목차

3장 Thorndike의 S(자극)-R(반응) 결합이론
4장 Pavlov의 조건반사
5장 Skinner의 조작 조건화
6장 Bandura의 사회학습이론
7장 형태주의와 통찰설
8장 장이론
9장 정보처리이론
10장 지능
12장 동기이론

본문내용

3장 Thorndike의 S(자극)-R(반응) 결합이론
1. 설명
Thorndike는 Jammes의 기능주의에 영향을 받았고, 고양이의 퍼즐상자 탈출실험을 했다. 그는 감각적 자극과 행위를 하려는 충동의 초점을 맞췄다.
puzzle Box의 실험 상황은 우연한 행동의 발생으로 만족할만한 결과를 가져오는 과정을 반복하여, 결과의 시간을 단축시키고 탈출과 생선의 결과와 행동의 결합을 알아낸다. 이때 탈출을 시도하지 않고 생선에도 관심을 보이지 않는 고양이에겐 탈출을 시도하게 하는 것이 내적 자극이다. 성공적인 탈출과 먹이는 퍼즐상자(자극)와 고양이의 탈출(반응)을 강하게 결합한다. 이를 자극-반응 결합론 또는 시행착오이론 이라고 한다.
Thorndike 이론에는 세 가지 기본 법칙이 있는데, 자극과 반응의 결합에 수반되는 만족감이 클수록 강하게 결합되고 만족스럽지 못하면 자극과 반응이 결합이 약해지는 ‘효과의 법칙’, 연습 횟수가 많을수록 결합이 강해지고 사용이 적을수록 결합이 약해지는 ‘연습의 법칙’, 행위를 수행할 준비가 되어 있을 때 수행하는 것은 만족이라는 ‘준비성의 법칙’이 있다.
마지막으로 후속법칙에는 문제 해결을 할 때까지 여러 가지 다양한 행동을 반복적으로 시행하고 결국 우연하게 문제 해결 행동을 학습한 것이 시행착오과정인 ‘중다 반응의 법칙’, 학습이 유기체의 자세, 태도, 기질에 의해 결정된다는 ‘태도의 법칙’, 자극과 반응의 결합이 완전해지면 유사하거나 공통점이 많은 장면의 다른 자극에 대해서도 같은 반응이 일어나는 ‘연합적 전이의 법칙’, 자극이나 상황에 대한 반응은 이전의 경험에 근거한 동화 또는 유추를 통해 일어난 반응이라는 ‘유사성의 법칙’, 자극에 대해 무조건적으로 반응하는 것이 아니라 자극의 여러 요소 가운데 우월하거나 중요하다고 인정되는 요소를 선택하여 반응한다는 ‘요소의 우월성 법칙’ 등이 있다.

참고자료

· 없음