아동보육과 보육경험이 발달적 효과에 관한 연구 결과 및 보육종사자의 자질을 논해보자

소개

아동보육과 보육경험이 발달적 효과에 관한 연구 결과 및 보육종사자의 역할과 자질을 알아보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육의 개념
2. 보육아동
1) 보육대상 아동의 주변환경과 특징
2) 가족의 구조적 환경과 보육
3. 보육형태와 그 특징 -보육의 설립주체에 따른 형태
1) 정부
2) 기업
3) 민간단체와 기관
4) 종교기관
5) 부모모임
6) 개인
4. 보육경험의 발달적 효과에 관한 연구 개요와 의의
1) 보육경험의 전반적 발달효과
2) 아동발달에 영향을 미치는 보육의 관련 변인
5. 보육종사자의 역할과 자질
1) 기본적인 욕구 충족 및 건강· 안전 지도의 역할
2) 교수자로서의 역할

Ⅲ. 맺는말

본문내용

4. 보육경험의 발달적 효과에 관한 연구 개요와 의의
보육경험이 영유아기의 발달 뿐 아니라, 이후의 발달에 미치는 영향에 대한 학문적관심은 비교적 일찍 나타났다. 그것은 타인의 양육에 대한 사회적 관심이 높은데 따른 사회적 욕구의 수용과 그 반영 때문이라고 할 수 있다.

1) 보육경험의 전반적 발달효과
유아기보다는 영아기가, 신체나 운동 발달영역보다는 사회·정서 및 인지발달 영역에서, 중상류 계층보다는 하류계층의 영유아에게서 더 효과가 나타나는 것으로 정리되고 있다. 긍정적 영향에 관한 연구로는, 5~30개월 된 유아를 대상으로 7개월간의 보육경험이 있는 유아와 가정에서 양육된 유아간의 지적발달, 어머니와의 애착, 또래와의 상호작용, 신체적 건강 등을 비교 하였다. 그 결과 보육경험이 있는 유아는 가정에서 양육된 유아에 비해 평균 아이큐가 더 높았으며, 또한 사회적 상호작용을 더 많이 주도한다는 것으로 나타났다. 또한 저소득층 영·유아들에게는 양질의 보육프로그램에 의한 경험이 인지적 발달 뿐만 아니라. 사회·정서적 발달 및 부모와의 결속 관계에 나쁜 영향을 미치지 않았다.
그리고 보육의 유형과 보육시설에 다니기 시작한 시기에 따라 8세 때 학교에서의 수행과 사회성을 측정한 결과, 영아기부터 보육경험을 한 영·유아가 인지과제에서 더 높은 수행을 나타내었고, 끈기가 있었으며 불안이 적었다.
그러나, 부정적영향에 관한 연구에서는 생후 1년 내의 보육경험은 불안정한 애착을 형성시켜 불안·회피·위축·주위력 결핍 등과 같은 수동적 및 소극적 행동과 함께 역으로 공격· 불순종 등의 행동도 초래 한다고 보고된다, 그 이유는 영아가 어머니로부터 매일 격리되고 어머니와의 지속적인 접촉이 제한되는 경험을 하는 것이 어머니와의 강한 애착관계 형성을 방해하여 영아의 정서적 안정성을 해친다고 본 것이다. 탁아경험이 있는 유아들이 없는 유아들 보다 불안· 두려움 ·과민성· 주의 산만에서 정서적 문제를 가지고 있다는 평가도 나왔다.

참고자료

· 이소희, 아동 보육론 2002, 양지
· 공인숙(2000). 영유아 보육론, 교육과학사.
· 서영숙(2000). 영유아 보육론, 양서원.
· 공계순 외(2005), [아동복지론] ,학지사