사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우집단, 학교, 지역사회, 중 한 집단에 대하여 교육적 기능을 분석하고 미래사회의 새로운 교육적 요구에 부흥할 수 있는 그 사회 집단의 이상적인 모습을 모색해 보시오

소개

사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우집단, 학교, 지역사회, 중 한 집단에 대하여 교육적 기능을 분석하고 미래사회의 새로운 교육적 요구에 부응 할 수 있는 그 사회집단의 이상적인 모습을 모색해 대한 논의 입니다.(표지제외, 4페이지, 10포인트)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교란
2. 학교의 교육적 기능 분석
3. 미래 사회의 새로운 교육적 요구에 부응할 수 있는 학교의 이상적인 모습

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ 서론
개인이 한 사회의 구성원이 될 수 있도록 자신이 속한 사회의 지식과 기술 및 태도 규범과 가치 등을 학습함으로써 사회적, 문화적 존재로 성장 발달하여 가는 것을 사회화라고 한다. 특정한 사회에 소속되어 있는 개인이 사회적 학습, 및 사회적 상호작용을 통해서 그 사회에의 적응을 하고 그 사회의 성숙된 성원이 되어가는 과정을 뜻한다. 그 사회의 성숙된 성원이 되기 위해서는 교육을 통해서 이루어진다. 인간이 태어나서 사회적 존대로 성장. 발달해 가는 과정에서 사회적 학습을 하는데 직접적 또는 간접적으로 영향을 주는 매개체들을 사회화 기관 또는 사회화 담당자라고 한다. 인간이 성장해 가는 과정에서 수많은 사회화담당자나 기관을 접촉하게 된다. 어떤 사람, 어떤 집단과 상호작용을 하느냐하는 것은 개인의 사회화 과정에 커다란 영향을 미치게 된다. 그 사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우집단, 학교, 지역사회, 중 한 집단에 대하여 교육적 기능을 분석하고, 미래사회의 새로운 교육적 요구에 부응할 수 있는 그 사회집단의 이상적인 모습을 모색해 보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 학교란
학교는 한 사회가 교육적 목적을 달성하기 위해서 운영되는 기본적인 제도이며 강제 집단으로 독립된 사회체제로 전문가조직이며, 생산결과물은 인간의 행동특성이다. 학교의 특성은 직능이 세분화되지 않고 내용면에서도 단일기능을 갖고 있다. 정해진 시간에 모이고 흩어지는 특성이 있다.(교안9주차1교시) 학교는 공식적인 아동의 수업과 인지기술발달과 주로 관련되어 있으며, 계획적이고, 합리적이며, 의도적인 사회화 기관이라 할 수 있다.
어린이들이 자라면서 가정을 벗어나 가족이외의 가장 많은 생활을 하는 것이 학교생활이다.
학교에서 새로운 조직사회에 적응하기 이전 가정과 또래집단들 사이에서 집단의 규칙과 기본 행동양식을 먼저 습득하고 온다. 가족과 또래집단이라는 비형식적인 생활에서 학교라는 집단속에서 형식적 기대와 규범을 통한 조직적인 생활을 익히게 되는 것이다.

참고자료

· 박영숙 “2020 미래교육보고서” 경향미디어, 2010
· 성낙돈외 “교육사회학” 동문사, 2010