(기숙형 공립고, 자율형 사립고, 마이스터고 분석) 고교 다양화 정책의 개념, 필요성, 기숙형 사립고 정의, 기숙형 사립고 특징, 기숙형 사립고 효과, 기숙형 사립고 평가, 자율형 사립고 평가, 자율형 사립고 효과, 마이스터고 특징, 마이스터고 효과, 마이스터고 평가

목차

I. 들어가며

II. 고교 다양화정책

III. 고교 다양화
1. 기숙형 공립고
2. 자율형 사립고
3. 마이스터고

IV. 끝맺으며

V. 참고문헌

본문내용

교육에 관한 논란을 불러일으키는 다양한 쟁점 중에서도 최근 수년 간 우리 사회를 가장 뜨겁게 달군 것으로 고등학교 체제의 개편을 꼽을 수 있다. 체제 개편의 요구가 제기된 이유는 복합적이다. 근본적으로는 진학과 취업준비 기능을 겸해야 하는 고등학교 교육의 정체성에 대한 논란이 있고, 현실적으로는 지식기반사회가 요구하는 다양성과는 동떨어진, 중앙집권적 체제로 인한 획일성의 문제가 있다. 여기에다 치열한 대학 입시경쟁이 중첩되면서 현행 고등학교 평준화 제도의 존폐 여부에 관한 뜨거운 논란이 몇 년째 계속되고 있다.

<중 략>

노무현 정부는 지난 5년간, 초 중등교육에서는 ‘교육의 평등성 강화’, 고등교육에서는 ‘국가의 직간접적 통제에 따른 경쟁체제 유도’를 교육정책 기본 틀로 유지해왔다. 반면 이명박 정부 교육정책의 기본 틀은 교육의 자율, 경쟁, 다양성으로 대변된다. 즉 기존의 평등주의적 자유주의에서 자유주의적 엘리트주의로의 변화를 꾀한다. 이명박 정부의 핵심정책으로는 영어공교육 강화와 영어몰입교육, 고교다양화 300 프로젝트, 대학입시 자율화, 대학운영 자율화, 국제 중학교 설립 등이 있다. 이러한 여러 가지 교육 정책 중에서 공교육 강화를 추진된 ‘고교 다양화 300 프로젝트’는 사교육에 눈을 돌린 수요자를 학교로 되돌리기 위한 정부의 주요 핵심 정책이다.

<중 략>

기업체와 협약 체결개교 1년차임에도 불구하고 21개 마이스터고는 이미 1,050개가 넘는 협약 기업을 가지고 있다. 졸업 후 채용이 약속된 인원도 1,600명을 넘어섰다(’10. 7월 기준). 마이스터고는 학생의 졸업 후 취업을 위해 유망 산업체와의 협력을 통해 학교를 운영해 나간다. 영 마이스터를 양성하기 위한 최적의 기술교육 환경도 또 다른 장점이다. 한 학급은 20명 내외로 구성되어 소수정예 수업이 이루어진다. 산업체 전문가가 교사로 참여하는 현장실습도 이루어진다. 졸업 후에는 전공 분야와 연계된 우수 기업에 취업하게 되고, 남학생의 경우 군 특기병으로 복무할 수 있다.

참고자료

· 교육과학기술부 보도자료 2008. 8. 26
· 교육과학기술부(2008). 기숙형 공립고 발전방향 탐색을 위한 시도교육청 담당관 제10차 워크숍 자료집
· 교육과학기술부(2008) 내부 자료.
· 류청산 / 기숙형 공립학교의 선정 및 운영실태와 발전 방안
· 사교육 없는 세상(2010) / 자율형 사립고의 현황과 문제점
· 한국교육개발원(2005) / 고교 평준화 정책의 적합성 연구
· 김기선 (2010) / 교육경쟁력 제고를 위한 고교다양화 프로젝트