peplau 인간관계이론

목차

Ⅰ사전학습보고서
1. 서론
2. 문헌고찰
3. 참고문헌

Ⅱ현장사례분석

본문내용

임상에 근무한지 9년이 되어 간다. 간호사로 근무하는 동안 많은 환자를 만나며, 경험을 하며, 한계에 부딪힌 적도 많다.

박 OO F/62세 Dx NSCLC stage Ⅳ 진단을 받고, 항암요법 및 방사선 요법을 마친 환자가 있었다. 점점 상태가 나빠지며, 입원을 하게 되었고, 하루하루 생명을 유지해 갔다.
“ 제가 얼마 동안 살 수 있을 까요?, 이렇게 정말 제가 죽는 건가요?”

이러한 상황에서 간호사로 어떻게 말하고 행동해야 할까 ? 간단하게 답할 수 없는 복잡한 질문에 답하기 전 잠시 몇 가지의 질문을 자기 자신에게 스스로 던져보는 것이 중요하다.

<중 략>

메시지를 받는 개개인을 수신자 또는 해독자라고 부르기도 한다. 수신자는 시각적, 청각적, 운동 감각적 매체를 통해 전달자가 전달하려고 의도했던 것을 지각하여 보고, 듣고, 느낀 것에 대한 해석을 통해 정보를 분석한다. 우리가 언어를 사용할 때 주된 관심사는 메시지의 해석에 있다.
의사소통 과정은 적어도 메시지를 주고받는 과정이며, 의사소통 과정에 있는 의사소통자에는 전달자와 수신자 모두가 포함된다. 예를 들면 수신자로서의 대상자는 전달자로서의 간호사가 “많이 아프세요?” 라고 물을 때에 “네, 너무 아파요” 라는 반응을 보일 수 있다. 따라서 이때 대상자는 메기지의 전달자가 되고 간호사는 메시지의 수신자가 된다.

<중 략>

① Peplau의 파악 단계는 환자와 간호사가 서로 모르는 관계에서 만나기 때문에 사정단계의 시작이며 이러한 만남은 욕구를 완전히 이해하지는 못했지만 욕구를 표현하는 환자에 의해 시작된다. 간호사와 환자는 욕구와 관련된 사실들을 함께 인식, 확인하며 정의를 내리기 시작한다. 이러한 단계는 간호과정의 사정단계에서 행해지는 자료수집에 해당된다. 그러나 간호과정에서 요구란 반드시 “감지된 욕구(felt-need)”만을 일컫는 것은 아니다. 예를 들면 간호사는 지역사회에서 자신이 건강하다고 느끼는 사람에 대해 건강사정을 할 수 있으며 학교에 있는 간호사는 가정 통신에 자료를 첨가해서 부모와 어린이가 욕구를 인식하게 하는 방법도 있는 것이다.

참고자료

· 의사소통과 인간관계론(2014), 한금선, 양승희, 손정남 외 2명 저, 고문사
· http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1943743&cid=41989&categoryId=41989
· 의료환경에서의 의사소통 및 인간관계(2000), 윤혜상 저, 청구문화사