[보육교사론] 보육교사의 권리와 의무를 서술하고, 어린이집에서의 권리와 의무에 대하여 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 권리와 의무
1) 보육교사의 권리
2) 보육교사의 의무
2. 어린이집에서의 권리와 의무에 대한 사례
1) 보육교사의 어린이집에서 권리에 대한 사례
2) 보육교사의 어린이집에서 의무에 대한 사례
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육교사는 보육과 교육을 함께하는 영유아의 권리지킴이다. 이것을 교사가 영유아의 삶에서 매우 중요한 역할을 수행함을 의미한다. 뿐만 아니라 보육서비스 실천의 측면에서 볼 때에도 보육교사는 매우 중요하다. 또한 보육교사는 단순히 영유아를 보호하는 양육의 역할 담당자 일뿐 아니라 영유아의 전인적 성장을 지원하고 안내하기 위하여 전문적인 교육을 계획, 실행하는 전문가이기 때문에 영유아의 생에 초기에 결정적인 역할을 담당하기 때문에 매우 중요한 존재일 뿐 아니라 영유아와 함께 생활하는 가운데, 본인도 전문가로서의 성장과 발달을 지속해나간다는 점에서 그 중요성이 강조되고 있다. 따라서 본론에서는 보육교사의 권리와 의무를 서술하고, 어린이집에서의 권리와 의무에 대하여 사례를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육교사의 권리와 의무

1) 보육교사의 권리
보육교사의 권리를 이해하기 위해서는 교사의 교육권을 알아볼 필요가 있다. 교사의 교육권의 자연법적 근거인 부모의 신탁과 실정법적 근거인 국가의 위임의 관계란 학생 및 부모가 교육권을 국가에게 위탁 및 신탁하고 국가가 이를 일정한 자격조건을 갖춘 자인 교사에게 위임 또는 재신탁한다. 그 근거로 교육기본법 제14조 제1항에 규정된 학교교육에서의 교사의 전문성 존중, 경제적․사회적 지위 우대 그리고 신분 보장 및 초․중등교육법 제20조에 명시된 교직원의 임무를 제시하고 있다. 여기에 교육기본법 제14조 제4항에 명시된 법률이 정리하는 바에 의한 공직 취임을 추가하고 있다. 따라서 교사의 권리는 일정한 자격조건을 갖춘 교사로서 자신의 교육신념이라 할 수 있다. 교사가 행하는 모든 프로그램은 인간의 본성, 학습과정, 지식의 본질과 역할, 사회와 교육의 관계 등에 관한 일련의 신념에 기초를 둔다. 교육에 대한 교사의 신념, 가치, 태도는 실제 교실현장에서 유아에게 제공되는 경험의 내용과 방법을 좌우하게 되어 중요한 영향력을 발휘하게 된다.

참고자료

· 고미경(2007). 유아교사론. 창지사.
· 이순형 외(2000). 보육교사 승급교육. 보건복지부.
· 조미나(2005). 보육교사 전문성 향상을 위한 실태 연구. 경성대 교육대학원.