현대사회에서 숲유치원이 등장하게 된 배경은 무엇이며, 본인이 숲 유치원의 교사가 된다면 유아들과 어떠한 하루일과를 보낼것인가를 제시

소개

현대사회에서 숲유치원이 등장하게 된 배경은 무엇이며, 본인이 숲 유치원의 교사가 된다면 유아들과 어떠한 하루일과를 보낼것인가를 제시하고 나아가 기존 유아교육현장과 비교했을 때 숲유치원이 지니는 장단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 하는 방향에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 숲유치원이 등장하게 된 배경
2. 본인이 숲 유치원의 교사가 된다면 유아들과 보낼 하루일과 계획
3. 사례를 통한 기존 유아교육현장과 비교했을 때 숲유치원이 지니는 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 유아교육이 지향해야 하는 방향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
숲유치원은 ‘지붕도 벽도 없는 자연스런 하늘 아래에 유아를 위한 교육이 펼쳐지는 곳으로써 인간과 자연과의 조화스런 관계를 유아기부터 자연스럽게 알게 하며 유아의 신체와 정신을 전인적으로 성장ㆍ발달시킨다.’로 정의할 수 있다. 즉 숲유치원은 유치원에서의 교육이 숲이라는 장에서 실천되며 유아들가 활동하는 주제와 교육의 소재가 숲에서 쉽게 볼 수 있는 소재를 중심으로 실천되는 대안교육의 형태라고 볼 수 있다. 자연은 유아에게 가장 좋은 교육적 경험을 제공하는 교육의 원천이며 자연세계 자체가 직접 체험하고 조작할 수 있는 자료의 보고이기 때문에 교육의 장소로 매우 적합하다. 이러한 자연의 속성이 그대로 있는 곳은 숲일 것이다. 숲은 나무로 덮인 공간만 가리키지 않고 좀 더 넓은 의미의 자연적 환경을 의미한다. 즉 자연환경을 가장 잘 대변하는 단어가 숲이다. 아래에서는 위와 같은 현대사회에서 숲유치원이 등장하게 된 배경은 무엇이며, 본인이 숲 유치원의 교사가 된다면 유아들과 어떠한 하루일과를 보낼것인가를 제시하고 나아가 기존 유아교육현장과 비교했을 때 숲유치원이 지니는 장단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 하는 방향에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 숲유치원이 등장하게 된 배경
숲유치원의 근간은 스칸디나비아 국가 중 하나인 스웨덴에서 찾아볼 수 있다. 스웨덴에서는 1892년에 이미 ‘자유로운 공기를 지원한다.’라는 의미인 후리루프트프램얀데트라는 이름으로 모든 국민 연령층을 포괄하는 자연친화운동에 대한 국민운동이 전개되었다. 이러한 영향으로 스웨덴에서는 20세기 중반부터 숲그룹 형태의 유아교육기관이 설립, 운영되어 왔으며 이것이 발전하여 첫 번째 숲유치원이 1985년 링잉외섬에 생긴 이래 현재는 전체 유치원에서 숲유치원이 차지하는 비율이 15%를 차지할 정도로 급진적인 발전을 보이고 있다. 덴마크도 스웨덴의 자연친화교육의 국민운동에서 영향을 받아 1950년대 중반에 엘라 플라타우라는 부인이 그녀의 자녀들을 데리고 자기 집 근처 숲에서 놀이활동을 전개한데서 숲유치원의 효시를 찾을 수 있다.

참고자료

· 전주영, “숲유치원에서의 유아의 경험 세계”, 신라대, 2013
· 김은숙, “한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구”, 인천대, 2010
· 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006