[보육학개론] 언어 발달의 이해 - 언어 발달 이론(행동주의 이론, 생득기제 이론, 상호작용이론)

소개

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목차

1. 들어가기

2. 언어 발달 이론
1) 행동주의 이론
2) 생득기제 이론
3) 상호작용이론
(1) 언어 발달에 영향을 미치는 요인
(2) 문식성의 발달과 지도

참고문헌

본문내용

1. 들어가기

인간이 언어를 통하여 감정과 생각을 전달하고, 학습을 통해 언어를 발달시키는 것은 매우 중요한 과제라고 할 수 있다. 언어 발달의 전제 조건은 인지 기능의 성립이며, 감정의 발달에도 영향을 미쳐서 다른 발달 영역과 밀접한 관련을 갖는다. 언어의 발달은 문법 구조의 발달만을 강조해서는 안 되며, 의사소통과 사고 기능을 갖는 언어 측면에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동을 포함해야 한다. 듣기와 말하기는 청각을 통한 음성 언어이며, 읽기와 쓰기는 시각을 통한 문자 언어이다. 음성 언어는 출생 초기부터 만 3세경까지 급격히 발달하지만 문자 언어는 출생 직후부터 시작하여 점진적으로 발달한다고 볼 수 있다.

2. 언어 발달 이론

언어 발달을 설명하는 이론은 언어 발달이 유전과 환경 요인의 영향에 따라 어
떻게 발달하는지 여러 가지 이론으로 설명된다.

1) 행동주의 이론

스키너(Skinner)를 비롯한 행동주의자들은 언어가 학습 과정을 통해서 획득된다고 믿는다. 부모와 교사가 옹알이를 비롯한 영아의 발성에 대하여 강화를 함으로써 언어가 형성된다. 자신의 발성에 대하여 강화를 받은 유아는 강화받은 소리를 자주 되풀이하며, 주변 성인의 언어적 자극을 모방함으로써 언어가 발달하는 것이다. 그러나 강화와 모방만으로 언어 발달의 모든 면을 설명하기는 어렵다. 어른들은 종종 문법에 맞지 않는 말을 사용하는데, 복잡한 문법의 획득 과정을 보면 유아들은 성인과는 아주 다른 언어를 사용하는 과정을 거친다.

2) 생득기제 이론

촘스키(Chomsky)는 유아들이 생득적으로 언어 획득 장치인 LAD(language acquisition device)를 가지고 태어나기 때문에 복잡한 문법을 비롯한 언어 규칙을 습득할 수 있다고 하고, 변형 생성 문법을 주장하였다. 세상의 모든 유아들은 자신이 태어난 문화권의 언어에 노출되기만 하면 언어를 획득할 수 있도록 구조화된다. 그 후 르네바그(Lenneberg, 1967)에 의하면 유아는 언어 능력을 통제하는 대뇌의 성숙에 의하여 언어를 산출하고 이해하는 능력을 갖는다고 하였다.

참고자료

· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
· 정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
· 윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
· 이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013